第4章 驚豔(第2/2 頁)
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沒有光彩！ 班主任老師說，孩子每天兩眼無神！在班主任老師接電話的時候，我也插嘴和這位家長交談了幾句。說剛入學的時候，孩子跟老師能說很多的話，我提問的時候，他總是對答如流，為什麼他寫的時候確實慢慢騰騰？別人已經開始動作了，他好像才遲遲鈍鈍地拿起了筆，也給人感覺找不到北！就好像他回答問題是100分，但是書寫答案是五十分，孩子給我的感覺是很聰明的，他的動作讓我感覺快吐血，他坐在第一排，著急的我一次一次的督促他！但是一次一次的讓人傷心！在家裡也是這樣子嗎？ 他媽媽說是了，我在家裡就因為這經常罵他。我說我們老師們，你不知道是怎樣的哄孩子，只要有一點表現的優秀，一點點進步，我們都是給他們激情的讚美！甚至是把他們摟在懷裡，孩子以前滿眼是光，現在怎麼就越來越暗淡了呢？我們辛辛苦苦的把他們培育的眼睛發光了，回到家裡又罵上一頓，他們又沒有光了！ 教育本來就是家庭教育為主，學校教育為輔，孩子更多的還是感到家庭的愛，他才有更多的動力來學校裡學習！ 是呀，別的老師們都說，這個孩子真的是很聰明的，千萬不敢再罵他了，要多表揚他一下。孩子的媽媽也意識到自己的錯誤，“本來我以為是他的錯誤，其實更多的是我的錯誤！” 下午，我上課的時候發現這個孩子有了笑臉！孩子就是孩子，你哄哄他，他都覺得內心裡高興。然後，他就會把更多的注意力放到學習上！新年新氣象，讓我們更多地培養我們的孩子吧！喜歡我們不是差生()我們不是差生。
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