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周驁毫不懷疑, 這缺的兩分, 是老師懷著兩份鼓勵希望她不要驕傲, 且不想在第一次考試就把評分標準懟到天花板的用意扣掉的。

141是什麼概念呢？

除了佔比較大的作文，就是磨人的閱讀理解了。

扣掉開篇的基礎題和閱讀理解裡的基礎題, 要在很講悟性的理解題裡得分，差不多得是出題人肚子裡的蛔蟲那種程度。

這個記住公式就能解題的概念不同，畢竟一千個讀者裡有一千棵不一樣的棗樹。

你可能兩次遇到考同一個公式的數學題，卻不可能兩次遇到同一種思路的閱讀理解。

閱讀拿分，太講天分了。

不止是周驁，幾乎所有人看杭姿的眼神都變了。

這一瞬間，大家不約而同為她加上了學霸濾鏡。

開講試卷之前, 吳娥又幹了件事兒。

她把試卷往講臺上一放：「我早就跟你們說過，在你們走進這所高中起, 競爭就已經開始了。每一次的月考, 就是你們在遇到關鍵評估時候的『平時成績』, 這樣，我也不一一報分數，我就讓你們宏觀上感受一下。」

吳娥一雙眯眯眼在鏡片後反射出精光：「100以上，110一下的同學舉個手。」

短暫的靜默後，教室裡差不多三分之一的人舉了手。

緊接著, 吳娥一級一級報出，大家對號入座舉手，差不多能對這次語文成績有一個大概的瞭解, 尤其是清楚自己處在班上什麼層次。

一番舉手下來，110-120這個階段的人數最多，其次是，100-110。

能上130的寥寥無幾，140以上只有杭姿一個獨苗苗。

周驁跟著班主任的示意舉手落手，面上波瀾不驚，心裡都快嘔死了。

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