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「背了。」

宋離點頭，早自習開始前兩分鐘，大家又自然地把桌子搬開，各做各的事。

程君止拿出政治書，開始背書，「同一性和鬥爭性是矛盾的基本屬性，矛盾的對立是絕對的，無條件的，矛盾的統一是相對的，有條件的」

上午第二三節是語文，語文老師拿出一節課來寫作訓練，第二節課同桌互改作文，推薦優秀作文上校刊。

高考都是命題作文，所以這次訓練也給了一個主題——愛情。

大多數人的學生時代關於愛情的討論，都諱莫如深。好像那是什麼毒瘤，傳染性極強，一旦染上，這個人一輩子都毀了。

但不同的是，對更愛美好文字的語文老師來說，美的事物和美的文字，才是語文所追求的。

程君止對這個主題有些陌生，年紀尚小的他不太理解過於熱烈的愛情，也不太理解愛情本身。

他能想到的參照，也只有他覺得不恩愛的父母，因為他們會吵架，很激烈的吵架，他更小的時候，他們還會打架，經常動剪刀砸家裡的鍋碗瓢盆的那種打架，甚至會在大年三十驚動鄰居和遠在其他地方的外婆，長大了就好多了，他們會爭吵，但基本上不再打架。

這麼多年，與其說習慣，倒不如說程君止麻木了。

情緒上頭的一瞬間，爭吵爆發，幾乎是無可預料的爭吵，當著他的面，吵得激烈又不堪。

小時候他會偷偷哭，會去求助鄰居阿姨和鄰居奶奶來勸架，再長大些了，他就面無表情關門進房間，甚至會說一句讓他們小聲點，別吵到他。

但他們好像又愛對方，因為沒人離開。

他們不留情面的謾罵和爭吵之後，又安靜地糾纏在一起，依舊以夫妻的名義。

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