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淨；最為新鮮好看的是他的頭髮，整體略微向右偏，自然蓬鬆，讓他像電影裡的明星一般瀟灑。新老師講著收音機裡播音員一樣的普通話，聽起來讓人感到品格高出一截。開學第一天，他邁著快捷的步子走上講臺，在黑板上寫下：

項——向

然後，轉過身來，微笑著閃現出潔白的牙齒，問道：“同學們認識這兩個字吧？”

“認識——ｘｉànɡ！”同學們錯落地回答。

新老師便保持微笑點頭：“對，念ｘｉànɡ。注意，要把g讀出來——ｘｉànɡ。”接著，他講道：“‘項’和‘向’各有各的意思，但有一點是相同的，都是一種姓。比如項羽、向警女，一個是工頁‘項’，一個是向太陽的‘向’。不過，我還要告訴同學們的是，向太陽的‘向’與工頁‘項’其實是一個姓。這一姓二字有一個典故：秦朝末年，項羽被劉邦打敗，劉邦當了皇帝，一些姓工頁項的人既怕劉幫追殺，又不願丟棄祖宗，就把姓改為了向太陽的‘向’。”講到這裡，他拿起粉筆，轉身在黑板上的“向”字後面加了一個“雨”字，回過身來，再次笑著說：“同學們，向雨是我的名字，今後大家叫我向老師。我給大家上語文課，擔任班主任。”

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第四章　目光折斷1（2）

“向老師……向雨……”同學們小聲地唧唧喳喳，覺得新老師名字既新鮮又有意思。

“向老師，”馬宏達突然從座位上站起來，大聲問，“你——你的祖先是不是特別怕死？”教室裡頓時一陣亂笑。

“也許吧。”向老師點點頭，依然保持優容的微笑，“不過，我的祖先並不代表我。你看，我不是就叫向雨嗎？”

“可是，下雨的雨不是項羽的羽。”馬宏達反駁道。

“是的。但在怕不怕死的問題上，我可以向項羽學習呀？這兩個字同音，同學們如果懷疑我怕死，就不叫我向老師了，直接叫我向雨，這樣還可以提醒我呢。”

同學們都開心地笑，覺得年輕的新老師與“和藹可親”這條成語保持了一致。但自此以後，誰也沒有直呼其姓名，倒是他和馬宏達等人悄悄學著向老師，留起了“向右偏”的髮型。

向老師並不急於在開學第一天給同學們“收心”，而是索性讓同學開心下去。他從講桌下面取出一隻洗臉盆，亮出幾條破舊的毛巾，對同學們說：“從明天起，我們天天都要像過新年一樣，乾乾淨淨，高高興興。今天打掃衛生——男生攪蜘蛛幔、擦窗戶和牆壁，女生擦桌椅。自願來三個同學跟我一起掃地。”他放下洗臉盆和毛巾，挽起袖子，轉身去牆旮旯拿掃帚。小學裡的勞動總是比學習好玩，何況是向老師帶著大家玩，同學們便呼啦一下離座，搶著去幹活。

“玩”過勞動，向老師在講桌上展開一沓紅紙，點名讓高個子馬宏達往黑板上方貼標語，安排胖子李黑牛端椅子搭臺，他自己親自在標語背後塗糨糊，其餘同學看著是否貼得正當。標語是“好好學習，天天向上”，一張方紙一個大字，以對角線為上下左右。馬宏達貼一張紙，同學們喊一陣“歪了、歪了”。馬宏達難得受到重用，認真得滿頭大汗，向老師就在一旁連聲說：不錯，不錯。八個字貼完，同學們退到教室中央，整體一看，結果是從左至右地直線上升。向老師就笑道：“天天向上嘛，自然就是向上囉！”然後解釋道：紙已經溼透了，不能揭下來重貼，下次換新的貼正。

接下來是去教室的後牆上貼語錄。向老師兩手提起一張大紅紙，說：“我們班上誰的年齡最小誰來貼這一張。”

“劉浪！他最小。”馬宏達滿頭汗漬，笑嘻嘻地將他朝向老師面前推過去。

他便站在向老師面前，臉頰紅了。

向老師藹然笑著點頭：“劉浪，名