第60章 愛民思想是經受了千年歷史考驗的！(第1/4 頁)

“極有可能是如此，那我們接下來要更加仔細地觀看天幕了！”李世民和諸位大臣對天幕的興趣愈加濃厚！

……

孟棠起身，給自己的水杯添上了水，又拿來一些牛肉乾吃了一些。這就臨時充當她的早餐了！

給肚子墊了墊，咕咕叫的肚子這個時候終於恢復了往日的“默不作聲”。

孟棠接著翻開了行政法的真金題，開始繼續刷題：“

採取非強制手段可以達到行政管理目的的，不得設定和實施行政強制，這體現了哪項行政法基本原則？

A、比例原則

b、信賴保護原則

c、考慮相關因素原則

d、公眾參與原則（引用1）”

她粗略一讀題，這個題目實在考察行政法基本原則的，還屬於比較簡單的級別。

孟棠這個時候想起李佳老師所講授的比例原則三層次示意圖，也就是比例原則的最精華所在——

一、目的要正當（與此同時手中下意識畫出一個三角形代表目的）；

二、手段能夠實現目的（再畫有一個箭頭指向三角形）；

三、如果有多條手段都能通向目的（畫出另外三個更加彎曲的箭頭指向代表目的的三角形）的時候，選一條最短的最近的路（在最直線的箭頭的指向路徑劃上標記符號）。

而這最短的路和最近的路其實就是對公民權利侵害最小的路！（引用2）

另外還有法訣：“能不侵害就不侵害，能少侵害就少侵害，能不擾民就不擾民，能少擾民就少擾民！”

所以，在看到第一個選項的時候，在孟棠的腦海中就關聯了這麼多的內容，再注意到“採用非……，不得……強制”，這直接就是法訣通啊！

孟棠不禁為李佳老師所講過的滿滿乾貨而喝彩。李佳老師真的好厲害啊！太牛了！

當然，她在做題的時候，腦海中想到什麼，她也直接說了出來。

如果有記憶的圖，也拿著旁邊的草稿紙即時輸出，這樣才顯得掌握知識究竟到了什麼程度！

孟棠現在的觀點就是，如果自己的腦袋空空，這說明需要更加花時間最好在這一塊重新開始梳理一遍；

如果腦袋中模糊，說出口的肯定結結巴巴，這說明再要鞏固一下；

如果出口如流，做題也對應的上，那這就說明掌握到位了！

雖說客觀題只需要選擇出“A”、“b”、“c”或“d”,不需要說出理由，可主觀題就是難坎了！

孟棠每天都在提醒自己這是自己的第二次了，所以半分疏忽都不敢，萬一這要考到而自己沒有掌握到那怎麼辦，而且別人比自己更努力！

至於憑藉運氣，她自覺自己現階段的實力是憑藉不到這個理由的，唯有實力到達一定地步，運氣才有加持的實際效果！

否則，一切白談！

孟棠接著看題目涉及到的其他考點，信賴利於保護原則，這是誠信原則的兩個子原則之一，

而誠信原則，在孟棠的腦海中最先想到的就是這一原則的設定目的——

這是為了防止政府朝令夕改、出爾反爾所規定的行政法基本原則。

這個原則細分之下的兩個子原則，先是“誠”，“誠”就是資訊誠實，也就是資訊可不能“撒謊”；

另外一個就是，信賴利益保護原則。和這個題目沒有關係。

而第三個選項，“考慮相關因素原則”，那如果要考到這一選項題目選定的題材，極大可能是“不相關因素”來參與了。

孟棠在最後看到公眾參與原則，這個名字已經說明了本身的含義了！

隋朝。

看到這一題目選項的