第38章 問題激化(第2/2 頁)

的，誰沒有原因？遲到就是遲到，遲到就是犯錯，怎麼老師罰你還罰錯了？看看你這副不知悔改的樣子，不光這節數學課，你要站在這裡聽，以後我的所有數學課你都站在這裡聽。

一點兒都沒有家教，也不知道你爸爸媽媽怎麼教育你的。看你的樣子就知道有其女必有其父母。”

劉老師有些氣急敗壞，她還第一次見到這種不知悔改的學生。

江瑤一下子爆發，她沒上過學，可是並不妨礙對老師的理解，老師應該是教書育人，教給學生正確的觀念，帶領學生走上正確的認識科學知識的道路。

什麼叫為人師表？

就是老師就是學生的榜樣。

可是劉老師完全不聽學生的解釋，這種以單純的懲罰為目標的教育方式，讓她覺得非常的厭惡。

而且老是話裡話外透著就是對農村人的貶低。

教書育人的老師如果都做不到內心的公平，又怎麼要求其他的學生對他們這些外來孩子的接納和包容？

“劉老師，我今天遲到是我的錯，我是因為要帶著妹妹去辦公室考試，不是我故意想要遲到。老師你現在已經把這種問題上升到了侮辱我的父母的問題上，這一點我要求你跟我道歉。

我的錯誤是我個人的錯誤，你不能把我的錯誤歸咎到我的父母身上。”

江瑤據理力爭，別的她可以忍，可是辱罵父母這就不能忍。

劉老師冷笑一下，她還第一次見如此冥頑不靈的學生，一邊嘴裡口口聲聲說遲到錯了，另外一邊卻找各種的理由。

什麼送妹妹去班主任辦公室？

既然是妹妹，就不是五年級的學生，送到五年級班主任老師辦公室能幹什麼？

這不就是胡扯找理由，是什麼？

遲到已經是錯，不承認，不認識到她的錯誤，還在這裡各種的找藉口。

居然還讓她跟她父母道歉，憑什麼？

“我告訴你我還就在這裡說了。你們家一家子都沒家教，你父母沒家教你也沒家教。我憑什麼道歉？以後你再也不要上我的數學課，還有讓你的家長來見我。

我倒要見見這是什麼樣的父母，居然教出瞭如此粗野無禮的孩子。一看就是沒教養，沒文化的農村人！”

“劉老師，你在說誰沒教養，沒文化？”

一個看起來鬚髮皆白，面目慈祥的老人，站在江瑤的身後詢問劉老師。

劉老師一看到來人趕緊露出了笑容。

“王校長，您來的正好，這個學生遲到了，居然還在這裡胡說八道。我讓她叫家長，這孩子滿嘴謊話，而且還不服管教。”

這是紅光小學的王校長。