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打算怎麼辦。她說正在猶豫。她說，她的底子太薄，考也考不上，已經決定放棄了。

吳為說，你的基礎挺好，要考上的可能性非常大。

吳為又對宋柔很動情地說，過去刻苦學習，被汙衊為小綿羊，白專道路，抬不起頭來，始終有一種壓抑感，從此可以步入坦途了。吳為說著說著不由得鬆了口氣，意猶未盡地接著又說道，我有一種拔出泥坑、走出泥淖的感覺。

宋柔聽了這話露出非常欣喜的樣子，感慨道，這樣的時代就是給你這樣的人準備的。

吳為非常感動地說，我這些年一直得到了你的牽掛和真誠關心，給我增添了奮鬥的動力和營養，是我終生難以忘懷的。

宋柔也由衷地說道，我這輩子看來也就這樣了，希望就寄託在你身上了，我會傾盡全力輔佐你的。話說到這個份上，似乎成了兩個人之間心照不宣的約定。

吳為意識到嶄新的時代就要開始了，他信心百倍地開始了嶄新的求學之路。桂芳馬上表態支援吳為報考，吳霜聽了這個訊息也拍手稱快，她太為哥哥高興了，哥哥終於可以脫離苦海了，這些年她最惦記的就是六哥，她每當想到哥哥勞動的艱苦和經歷的坎坷，就感到格外地難過。

吳為過去的經驗告訴他，只要堅定不移，什麼時候的學習就卓有成效，朝三暮四則思緒煩亂，心灰意懶。堅強的意志是最為寶貴的，正是它，才能給提供給人信心，提供戰勝困難的勇氣和力量。沒有比喪失意志更可怕的事情了。

吳為幸運地考上h省銀行學校，雖然層次不高，畢竟脫離了重體力勞動的苦海，也擺脫了人際關係方面的困擾，來到了一個非常適合發揚學習精神的場所，無論是整個國家的大環境還是學校的小環境，都創造了一個全新的鼓舞和激勵學生努力學習的氛圍。

入學教育時，學校老師們滿懷喜悅的心情對他們講，你們是恢復高考以後的第一批考生，素質好、學習熱情高，學校安排各學科最好的老師來給你們講課。本來壓抑了多年的學習熱情突然找到了合適的土壤，可以想象那種火熱的氣氛是多麼感染人。對吳為來說，和同學們又有所不同。他在考學前一直從事的是重體力勞動，又累又髒環境不好，自由支配的時間又少，家務又比較多，就在那樣的環境下還能夠堅持讀書學習，可以想見新的學習環境對他來說是多麼寶貴，他會多麼的珍惜。他的學習熱情如同火山一樣噴湧而出。而且這樣的學習與高中學習不同，是有專業的，畢業後是國家幹部，可以保證有體面的工作。自己家庭雖然還比較困難，但來了就聽說國家對家庭困難的學生還有生活補助金，彷彿有一種無法表達的幸福感在內心中生成了，所以他在入學教育一週表態的話語，非常富有激情和煽動力。當班主任老師組織學生座談入學教育體會時，他情緒激動，慷慨陳詞道，是英明的華主席黨中央粉碎了四人幫，使我們獲得了新的解放，給我們創造了非常寶貴的學習機會，我們要以百倍千倍萬倍的心情珍惜這來之不易的學習機會，學校和老師們又給我們創造了這樣好的學習條件，我們要拿出愚公移山的搬山精神，把四人幫損失的時間奪回來！

吳為是坐在最後一排，他這樣一講，博得全班同學的鬨堂大笑，前面的同學不約而同地回頭看著他。他給同學們的第一印象就這樣形成了，他的學習態度也就這樣氣壯山河般地表達出來了。同學們也許以為他是一時心血來潮，可沒想到他為學習多年積澱的心理基礎有多麼厚實，會經受住什麼樣的考驗。興許，有的同學過後會在內心中嘲笑地向他發問，一個小小的破中專生幹什麼發那麼大的勁兒？

飽滿的激情需要釋放，堅持不懈更需要找到合適的出路。吳為如飢似渴地刻苦學習。不管節假日禮拜天，他除了上街買些日用必需品，就坐在教室裡，教室裡總會有些同學，