第522章 AI難學，天下大勢(第1/4 頁)

李雲睿固然粗略地觀看過宇宙通史，可對於治國一道，她終究是有所欠缺，於是便大膽啟用範閒這個擁有上個紀元記憶之人，想讓他來幫助複製上個紀元人類的發展歷程。

此時範閒和林婉兒已經喜結良緣，再加上他自我感覺還不錯，便信心滿滿地接下了這個任務。

只可惜範閒背書確實在行, 但是在治國上就是個只懂點理論的小白。

在沒有進行深入調研的情況下，範閒便將記憶中的各種先進經驗照搬到如今的慶國。

客觀來講，他之後所推出的一系列法令和制度都是很不錯，可由於水土不服，等到真正落實的時候便完全變了模樣。

就在慶國艱難改革的時候，北齊那邊則想著南下入侵。

慶帝死後，之前齊慶兩國有意簽署的和平協議自然也統統不作數了, 李雲睿自持慶國有三位宗師, 態度頗為強硬, 引得北齊方面頗為不滿。

然而兩國在宗師數量上是持平的，北齊的軍隊實力尚不如南慶，再加上身受重傷的四顧劍代表東夷城表達了中立的立場，北齊此次揮師南下的計劃最終不了了之。

相比於只會坐而論道的範閒，得到了各國先進革命經驗的司理理顯然要遊刃有餘的多。

司理理的政令只在東夷城及其附近的地區施行，其操作難度遠小於整個慶國的改革。

儘管範閒前世出身大眾，但這一世再落魄也是世家子弟，相反司理理雖出身皇族，卻是嚐盡了辛酸。

屁股決定腦袋，範閒從其母處“繼承”的由上而下的改革，自然是比不過司理理自下而上的建設。

司理理經常深入巷間地頭，認真去傾聽百姓的聲音，並依據這些群眾反映的情況來調整她的政策規劃，更有針對性地進行改革。

在教育事業方面，司理理仗著東夷城有錢, 大刀闊斧地進行教育改制, 將義務教育重新搬回歷史舞臺。

司理理明白此時還不具備傳播科學的土壤, 所以義務教育的課程只有五門, 語文、數學、歷史、思想品德還有武道，旨在培養文武雙全、德才兼備的人才。

同時，她也沒忘了對於科學事業的發展，只不過尚在起步階段，她只能儘量匯聚各方面的人才組成研究院，開始各個方向的研究，儘可能地促進科學的發展。

義務教育的開銷確實很大，所以司理理還需要努力創收。

由於東夷城本就是港口城市，又有之前葉輕眉打下的商業基礎，司理理便順勢在商業上做文章，短時間內玩起了重商主義。

不過她亦深知民以食為天的道理，對於農業絕對不敢有半分的荒廢，她所建立的研究院中就有相當一部分人專門研究農業。

除此之外，她還給農民各種優惠與補貼，定下了五年內糧食增產一倍的目標。

司理理有信心在十年之內將東夷城的這兩代人培養出來，她現在的目標便是低調積累力量，等到時機成熟之時再一鳴驚人。

有餘齊慶兩國常年對峙，處於中立狀態的東夷城確實發展良好，一片欣欣向榮。

徐多藝原本的計劃大致與其相仿，只不過現在的他可沒時間驗收自己的佈局，而是一門心思地在數學的海洋裡徜徉。

人工智慧這項技術固然是屬於電腦科學的範疇，可其本質依舊是數學，徐多藝以前學的那些計算機技術根本派不上什麼用場。

不得已，徐多藝只能從線性代數和統計機率學的基礎開始惡補。

還好智腦裡也有基礎知識儲備，要不然徐多藝可真就欲哭無淚了。

徐多藝非常慶幸自己沒有託大，簡單佈置了一下之後便趕到神廟來學習，要不然十年時間還真不一定能夠學得完。

畢竟此界的人工智慧技術遠