第九章 日常(第2/2 頁)

了第一天課之後，找到了一個小海螺，然後送給了老師，並教會了老師用魚嘴吹響海螺。

別說小茉莉懂這些，在王宮裡時她沒少玩各種海螺。

她都知道哪種海螺吹起來的聲音最響最脆。

老師們靈機一動，就用螺號作為上課玲聲了。

這可是比原來魚工呼喊上課方便多了，也節省了不少魚力。

孩子們都游到一個很大的教室裡找好自己的位置坐好。

老師就開始上課了，他們跟人類一樣也有黑板的，板是一個巨大的蚌殼。

老師們用一種綠植莖桿直接在蚌殼上面畫圖寫字。

他們的學習知識的學科也有好幾門，當然都是圍繞小丑魚們的生活和生存講的。

首先是教授他們如何生存，捕食和躲避危險。捕食會說到很細，那些是可以吃的，那些是不能吃的。遇到危險如何躲避和逃生。

再就是教會團隊如何協助，團隊協助是跟著捕食和躲避危險一起教授的。

哦，等他們再大一些時，還會單獨教會他們如何組建家庭，如何為家庭負責，如何照顧幼魚等等。現在它們還小，這個初級班裡就不涉及這門課了。

還有就是講一些擴充套件知識，與小丑魚息息相關的生物以及與小丑魚天敵生物等。

最後是認知學字的一些課了，這裡的老師，其實認字量也不是很高，只能教一些很簡單的字。

在小丑魚族群裡，學習最好，學問最高的小丑魚是即將要成年的卡爾。

卡爾很喜歡學習，把小丑魚族群裡的所有記錄家族歷史和相關知識書籍基本上看完了，他又經常在外面遊動，見識上會就比其它小魚兒要多一些。

因此，卡爾也會過來教小幼魚們認字，當卡爾過來講課時，小幼魚們聽的最是認真。

這讓小茉莉想起在人魚族的王宮裡人魚國王最重視的那些大臣，都是經常出去遊歷的魚兒。

這裡最受歡迎的小丑魚也是經常出去遊動學習的。

因此，想讓自己更加有智慧和有見識。就得多出去走動，多出去觀察世界。

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