第47章 深奧的文學課(第2/5 頁)

到回覆後，心中湧起一股暖流，他知道葉韋總是這樣，沉迷於遊戲，他微笑著回覆：“好的，你再玩會遊戲。”說完，他把手機輕輕放在兜裡，拿起書本，等待著老師的到來。

而葉韋這邊，則繼續沉浸在他的遊戲世界中。他一邊熟練地操作著遊戲角色，一邊時不時地發著火，這似乎已經成了他玩遊戲時的常態。

他知道，自己之所以能夠如此肆無忌憚地玩遊戲、發脾氣，都是因為於軒在背後默默包容著他。這種被愛的感覺讓他感到無比幸福。

在於軒和葉韋的世界裡，愛情不僅僅是甜蜜的陪伴。於軒願意為了葉韋去改變自己、去努力成為更好的人。

班導邁著穩重的步伐走進教室，他站在講臺上，目光如炬地環顧著四周的學生。教室裡頓時安靜下來，所有的目光都聚焦在了他的身上。

“上節課，我們讓於軒舉了幾個關於文學現代化的例子。”班導開口說道，聲音清晰而有力，“那麼這節課，我們將繼續上節課未講完的課程，深入探討文學現代化的發展趨勢和影響。”

隨著班導的話語落下，學生們紛紛翻開課本，於軒也迅速地調整好自己的狀態，將注意力集中到了課堂上。

班導開始詳細地講解文學現代化的相關知識，從理論到實踐，從國內到國外，他旁徵博引，深入淺出地為學生們剖析著每一個知識點。於軒聽得津津有味，他一邊認真聽講，一邊在筆記本上飛快地記錄著重要的內容。

在講到某個具體的文學作品時，班導突然點名讓於軒發表一下自己的看法。

於軒站了起來，身姿挺拔，眼神中閃爍著自信的光芒。他深吸一口氣，開始將自己的看法緩緩講述出來。

“關於這部作品，我認為它深刻地反映了文學現代化的某些趨勢。首先，從敘事手法上來看，作者巧妙地運用了多種敘述視角，使得整個故事層次分明，引人入勝。這種多元化的敘述方式，不僅豐富了作品的內涵，也讓讀者在閱讀過程中有了更多的思考和想象空間。”

於軒頓了頓，似乎在整理自己的思緒，然後繼續說道：“其次，從主題表達上來看，這部作品無疑是對現代社會的一種深刻剖析。它揭示了人性的複雜多面，以及在現代社會中人們所面臨的種種困境和挑戰。這種對現實的深刻關注和批判，正是文學現代化的一個重要特徵。”

隨著於軒的講述，同學們紛紛投來讚許的目光。他們被於軒獨到的見解和深刻的思考所吸引，紛紛點頭表示贊同。班導也露出了滿意的笑容，他對於軒的表現給予了高度的評價。

“很好，於軒。你的觀點非常獨特，而且分析得也很到位。看來你在平時的學習中下了不少功夫。”班導的話語充滿了鼓勵和肯定。

於軒微笑著點了點頭，心中充滿了感激。

班導接著於軒的講述，進一步提問道：“於軒，你認為這部作品在主題表達上有哪些亮點？同時，也談談你認為它可能存在的不足吧。”

於軒聽了班導的問題，微微一頓，似乎在腦海中迅速整理著思緒。然後，他自信地開口，聲音清晰而有力：“關於這部作品的主題表達亮點，我認為主要有以下幾點。首先，它非常成功地塑造了多個立體且富有深度的角色，這些角色各自有著鮮明的性格特點和複雜的內心世界，他們的行動和決策都緊密地圍繞著作品的主題展開，使得整個故事充滿了張力和深度。

其次，作品在探討社會現象和人性問題時，採用了非常細膩且富有層次的手法。它沒有簡單地給出黑白分明的答案，而是引導讀者自己去思考和判斷。這種開放式的處理方式，不僅增強了作品的吸引力，也提升了它的思想深度。

當然，任何作品都不可能完美無缺。我認為這部作品在主題表達上存在的不足主要有兩