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因著陸安珩這次做出的動靜太大，許多大儒對這種新式的書籍排版表示出了極大的興趣。除去插圖這些不必要的東西，大儒們重點討論的是原文後頭的批註問題。

有人認為這僅僅是一家之言，這麼直白的印在書上未免太過臉大。也有人說這是一個天才的設想，以這種形式印出來的書籍，只要識字，都能省下一筆拜師的費用了，能減輕不少學子們的負擔，可謂是一項利國利民的大好事。

雙方就彼此的論點掐了許多個來回，直到掐累了中場休息，這才發現，我們這麼吵來吵去實在不是個事兒啊!東西好不好用，得看實際效果啊!

所以這才是世家前來陸安珩這裡大規模購買書籍的真相。

結果顯然是利大於弊，換了課本後的孩子們表示很高興，精美的插圖看著就覺得有趣，學習興趣立馬就上來了。

後頭引起大儒們爭辯的批註，實際上極大地提高了孩子們的理解水平。天知道這個時代的教學模式有多坑爹，先生們講究&ldo;書讀百遍其義自見&rdo;，上課根本不講課文意思，就只讓學生死記硬背外加抄抄抄。背不出來的，字沒抄好的，通通打手板!

大一點的孩子還好，這些個剛開蒙的小屁孩忘性本來就大，先生們又不說個明白，好些人還沒下課就已經忘記了這堂課學的啥東西了。

現在，陸安珩的課本里加上了批註，先生們嘗試著講了講，效果非常顯著，理解力強的孩子一下子就記住了。再加上課後的練習題，上課效率一下子就拔高了一大截。

先生們徹底服氣了，全都說這書籍做的好，只可惜就只做了三本，要是能把其他的四書五經都做出來，得為學子們省多少事兒啊!

因為事關書籍這等一個不查便能動搖國本的大事兒，陸安珩所做的新書還被官員帶到了朝堂之上，當著皇上的面吵了一波。

等到試用的效果出來後，反對的聲音明顯弱了下去。陸安珩這個名字，這時候才在這些大佬心裡留下了深刻的印象。再仔細一想，誒，去年弄出火炕的人貌似也是他來著?聽說他還年僅十一歲就考中了秀才，大佬們心中已經給他打了個優秀分，暗道一句真是後生可畏。

而皇上在得知最終的反饋後，對此也頗為感興趣。皇上一感興趣，蹲在家正在為論語設計排版的陸安珩就懵逼接到了皇上讓他進宮的口諭。

陸安珩整個人都被驚呆了，不止他，陸父其他人也沒好到哪裡去，完全不知道皇上為何要宣陸安珩進宮，紛紛用擔憂的目光看著陸安珩。

還是陸昌興最先反應過來，不著痕跡地給前來傳口諭的公公塞了個錢袋，然後小心翼翼地問道：&ldo;不知聖上突然讓小兒進宮，有何指示?&rdo;

那小公公暗地裡掂量了一下錢袋的分量，心下滿意，對著陸昌興笑道：&ldo;郎君只管放心，聖上對府上小郎君頗為讚賞，這會兒宣他進宮，那可是好事兒啊!&rdo;

陸安珩突然就淡定了，反正自己做的事勉強也算是利國利民，當今皇上據說是個明君，總不至於會一個不高興就宰了自己吧?

再說了，自己那個活字印刷術，還正愁沒辦法推廣出去呢。還有什麼比交給皇帝更能體現活字印刷術的價值呢?

沒錯，陸安珩搗鼓出活字印刷術根本不是為了掙錢。

他的想法很簡單，國家一旦全面推行活字印刷術，那麼書籍的價格自然會降下來，官方的價格都降了，私人書鋪的價格自然要跟著降。

如此一來，買得起書的人便會越來越多，能夠有機會改變自己命運的人也多了。

這，才是陸安珩的真正目的。

第25章 把活字印刷術上交給國家

馬上就要見到皇帝了, 陸安珩心下有點小