第33部分(第2/4 頁)

借他的努力，可以改變周遭的一切，但是他失敗了。從他的眼中看清了人們汙濁的思想，道德淪喪的世界。他堅持走自己的路，堅持不被世界所玷汙，縱然花花綠綠從眼前飄過，他不曾飄過一眼。他長大了，依然堅信人間正道是滄桑，滄桑過後是天堂！他曾一再試著讓人們不要被表象所迷惑，要相信正道的重要性與寶貴，可是一路坎坷，終於他發現在道德淪喪的世界，他微弱的光芒終究要被泯滅，於是他放棄了。最終在所有人的譏諷與嘲笑下，他選擇了最後的拯救方式——毀滅。天使到惡魔的轉變使聖帝武迷失了自我。

“把她綁到這裡，然後你們都出去。”“是。”

“小美人，要怎樣你才肯交待你們的秘密呢？”聖帝武指著牆上掛的一堆虐待用具，把嘴湊到冰鑑耳邊輕聲說，眼睛卻看著冰鑑略為暴露的雙峰。本來也是一個帥哥，但床頭豎起的淫興大發的扭曲嘴臉和一個七扭八拐的生殖器讓冰鑑想到了往日的魔尊蚩尤。

“您說吧，想讓我怎麼交待我就怎麼交待，嗯？”酥話加媚眼，接收到這些資訊後聖帝武同樣的德行，下體一陣哆嗦。

“哎呀，你這麼通人情世故，這麼大的魅力。早知道我還綁你做什麼。這個世界有很多不會混的人，需要你來引導他們，以後你就是我們這個勢力的形象代言女郎。”

聖帝武一邊說一邊給冰鑑鬆了綁，扶冰鑑坐到了床頭，冰鑑順勢一躺，柔聲道：“我累了，休息一下給你坦白一切。能給我倒杯水麼？”

且不說這兩位即將戰龍在野、或躍在淵、雙龍取水、抵羊觸藩、採陽補陰。按下話頭另表一端。

龍入淺潭遭蝦戲，虎落平陽被犬欺。這次聖帝尊和冰鑑的防身用品竟然在這個星系中不起作用，這又是和古怪的恆星光有關。太陽系的太陽風暴可以影響地球人的電子產品，雙子47星系的恆星光卻影響了聖星人的高階裝置。陰暗的地牢也不起作用，看來只有等晚上再試試了，被鎖在牢中的聖帝尊鬱悶的想。由於存貯容量有限，只有求救訊號存貯了大量的格式，來應對不同恆星系的恆星光，傳送走的求救訊號也帶走了這個恆星系的識別編碼，用來為科尊研製對應這個恆星光的防身武器提供參考。相信用不了多久，神兵就會天降，飛龍在天不遠矣。

知己知彼，百戰不貽。銀針先試製成功了讀取X星人腦電波的裝置，冰魄炎魂開始遠端接收試驗，透過搜尋、讀取不同階層X星人士的腦資訊，得到了聖帝文的一些事蹟和X星相關的教育方法。拯救一顆落後的星球，教育或教化是起手式。

小時候，聖帝文在一家托幼園做遊戲時，阿姨摘下他的帽子問這群孩子：“帽子還能做什麼用？”孩子們立刻七嘴八舌起來：有的說，帽子能當扇子用，有的說，帽子可作為船的風帆，有的說可以做螞蟻的船，有的說可以當球打，有的說可以當飛碟飛，有的說可以把它墊在地上當椅子用，有的說可以當動物的搖籃，有的說可以用它裝東西……孩子們的回答童趣橫生，充滿想象力。阿姨又在黑板上畫了一個圓圈兒問這些孩子，孩子們立即七嘴八舌地回答：“是太陽”“是燒餅”“是鐵環”“是足球”“是雞蛋”“是布娃娃臉上的小酒窩兒！”“是西瓜”“是教師的大眼睛”……而到了聖帝文的中學同學眼裡，就只剩下了數字“零”和字母“O”了，大學教師某天同樣問聖帝文的同學：“這是什麼？”其他的大學同學思考良久，才底氣不足地說了一句：“可能是零。”

記得中學語文課上，老師讓學生形容並組合有關花的句子，大部分同學皆曰：“春天來了，百花齊放，萬紫千紅”，有兩位學生比喻花是大地的時裝，聖帝文別出心裁：“春天花亮了，秋天花滅了，花是燈。”老師評語：大多數同學很好，那兩位同學及格，聖帝文不及格！花是燈，什麼是電？又讓學生組句：“雪化