第19章 學習那些事兒(第1/2 頁)

我本想帶著對初中生活的憧憬踏入校園。剛上初一，我就發現初中的課程和小學相比，簡直是天壤之別。

第一堂數學課，我就像在聽天書。老師在黑板上寫著複雜的方程式，嘴裡不停地說著什麼“移項”“合併同類項”，我的眼睛緊緊地盯著黑板，可是那些數字和符號就像一群調皮的小精靈，在我眼前跳來跳去，怎麼也進不了我的腦子。

下課之後，我愁眉苦臉地坐在座位上。同桌小王看他這樣，問道：“顧茗，你怎麼了？是不是沒聽懂啊？”我嘆了口氣說：“小王，這數學也太難了吧，我感覺我就像在雲裡霧裡一樣。”小王笑著說：“沒關係的，剛開始都這樣，慢慢就好了。”可是，事情並沒有像小王說的那樣發展。

英語課上，我看著那些陌生的單詞，舌頭就像打了結一樣，怎麼也發不出正確的音。我小聲地跟著老師讀，可是讀出來的音總是怪怪的，引得周圍的同學都偷偷地笑。我的臉漲得通紅，我覺得自己特別笨。

第一次月考成績出來了，我看著自己的成績單，心裡涼了半截。每一科的成績都不盡人意，尤其是數學和英語，幾乎是全班墊底。我拿著成績單，失落地走在校園的小道上。我心裡想：“我不能再這樣下去了，我要努力。”

這就是我上一學習狀況，不盡人意。下學期開始了，我像是換了一個人似的。我每天早早地來到教室，開始預習當天要學的課程。課堂上，我全神貫注地聽老師講課，遇到不懂的地方，我就會舉手提問。

有一次，語文老師在講解一篇文言文的時候，我有一個地方沒聽明白。我舉起手來，有些緊張地說：“老師，這個‘之’字在這裡為什麼是這樣的用法啊？我不太理解。”老師看了看我，微笑著說：“顧茗這個問題問得很好。這個‘之’字在這兒是作助詞，表示‘的’的意思。但是在古文中，‘之’字還有很多其他的用法，大家要注意區分。”我認真地點點頭，在筆記本上詳細地記錄下來。

我不僅在學習上努力，還很熱心腸。有一天課間，我看到小朱在欺負一個老實的同學，那個同學都快哭了。我忍不住走過去說：“小朱，你怎麼能欺負同學呢？這是不對的。”小朱本來就是學校裡出了名的壞學生，他瞪了我一眼說：“關你什麼事？你少管閒事。”我皺著眉頭說：“這怎麼能不管呢？欺負人就是不對。”小朱惱羞成怒，推了我一把，說：“你再說一句試試？”我也不甘示弱，兩個人就這麼扭打了起來。

同學們看到我們打架，趕緊去叫班主任。班主任匆匆趕來，把我們兩個拉開。班主任皺著眉頭問：“你們為什麼打架？”小朱惡人先告狀，說：“老師，是顧茗先動手的。”顧茗著急地說：“老師，不是這樣的，是小朱在欺負同學，我只是勸他，他就動手推我。”班主任瞭解了事情的真相後，狠狠地批評了小朱：“小朱，你怎麼總是欺負同學呢？你這樣是不對的，要好好反省自己。”小朱低著頭，但是眼神裡卻充滿了對我的妒忌和怨恨。

班主任因為小朱總是搗蛋，決定懲罰他和其他幾個愛搗蛋的學生。班主任讓他們在教室後面罰站，並且寫檢討書。小朱心裡特別不服氣，他覺得都是因為我，自己才會被懲罰。

放學後，小朱和那幾個被懲罰的學生聚在一起，商量著怎麼報復我。其中一個學生說：“我們把教室的窗戶砸了吧，這樣也算報復老師和那個臭小子了。”小朱猶豫了一下說：“這樣不好吧，要是被發現了，我們會被開除的。”另一個學生說：“只要我們不說，誰會知道呢？”小朱想了想，最終還是點了點頭。

第二天早上，同學們來到教室的時候，都被眼前的景象驚呆了。教室的窗戶玻璃被砸得粉碎，地上到處都是玻璃碎片。班主任得知這個訊息後，非常憤怒。他首先懷疑的就是小朱他們幾個，因為他們昨天剛