第98章 李梓熙的學習之路(第2/2 頁)

棒，如魚得水啊。

有一天，老師組織了一場英語對話比賽，要求同學們分組進行。李梓熙所在的小組齊心協力，共同準備，充分發揮每個人的優勢。在比賽中，他們表現出色，最終贏得了勝利。那一刻，李梓熙心中充滿了成就感，他意識到團隊合作的重要性，同時也對自己的英語能力有了更多的信心。這場景，像極了《三國演義》裡赤壁之戰，眾人齊心協力，戰勝強敵。

隨著時間的推移，李梓熙的英語水平不斷提高。他不僅能夠流利地閱讀英文書籍，還可以用英語與他人交流。他明白，這一切都離不開那位充滿激情的老師和那個溫馨的英語補習班。在這裡，他找到了學習英語的樂趣，也收穫了成長和進步。然而，在學校的考試中，李梓熙的成績卻並非一直穩定。有時候，英語考試題目比較基礎，正好是他在補習班學過的內容，他就考得特別好，心情那叫一個飛揚，彷彿自己是世界之王。可有時候，題目稍微難一些，或者出現一些超綱的知識點，他就開始抓耳撓腮，考完後心情也變得低落起來。他會懊惱自己為什麼沒有多學一點，為什麼沒有更努力一些。這就像那六月的天，說變就變，讓人捉摸不透。

第四章：手機大戰

這小子在上初中的時候，我們還能夠管住他，不讓他玩手機，他也還算聽話。有時我們會給他的手機設定一個開機密碼，這樣一來，他就無法開機使用了。然而，後來不知他從哪裡學到了一招，居然將手機直接恢復到出廠模式，如此一來，密碼也就失去了作用。到了高中階段，我們乾脆不再設定密碼，任由他隨意玩耍，也不再過多地管束他。對於他，我們的期望並不高，只希望他能像餘華所寫的《活著》中的主人公一樣，平平安安、健健康康地活著即可。當得知他以 615 分的優異成績考入紡織城中學時，我感到十分驚訝和欣喜。我的愛人白瑋琪也常常感慨道：“如果孩子培養得優秀出色，那就是為國家做出貢獻；相反，如果孩子學業不佳，將來反而有更多時間陪伴在我們身邊。”而我們的兒子，從小學到現在，學習就不是出類拔萃的，在小學時就是一般的中等成績，到了初中稍微成績能超前一些，中等偏上，但是也不是很出色，到中考的時候確實給我們放了衛星，考了 615 分，連他們班主任都很詫異，怎麼能考這麼好，他們英語老師激動地將他抱在懷中，驚呼我只給你估了 90 多分，居然考了 110 分。後來疫情從初三到高二，這三年一會在家裡上網課，一會在學校上課，這來來回回的學習也一直成績不是很穩定，這完全是他自身努力的結果，並非我們後天刻意培養的。這就像那《西遊記》裡的孫悟空，沒經過太上老君的煉丹爐，自己就練成了火眼金睛。咱這兒子啊，也是有自己的造化。所以，我們只能默默關注著他，看著他在學習的道路上不斷摸索前行，就像看著一艘小船在茫茫大海中航行，不知道會駛向何方，但我們相信，他總會找到屬於自己的方向。