第109章 陪烈士後安葬母親，進入緊張的學習中(第2/4 頁)

課要上，好的，劉彬彬有你送回家我們就放心了，後會有期，大哥！”

徐穎：“再見大哥，再見彬彬，有空我就與漢森哥哥來家裡看你！”

劉彬彬揮手告別：“再見漢森哥哥，再見徐穎姐姐！”

說完，他就牽著他乾爹的手，告別其他的親朋，就離開了現場！

孔漢森與徐穎也不敢怠慢，今天要忙自己的事情。

兩人回到醫學院門口，孔漢森對徐穎說：“你快去準備上課，我得去趟學院校長辦公室，他昨天打電話說有事情要交代給我，我們今天晚上七點老地方見。”

徐穎說：“好吧，先各忙各的，回頭見！”

徐穎回到自己的教室，發現今天同學們都很積極，就連馮璨璨也早早來到教室，因為今天這堂洪教授的公開教學課，非常重要，她得仔細聽講解，做好記錄錄，以備以後的不時之需。

當徐穎剛剛整理好筆記本，洪教授就在十點半左右，準時到達課堂。

洪教授穿著黑色西服，神清氣爽地來到講臺，他用粉筆在黑板上寫上：“人體解剖學”幾個大字。

並用醇厚的中音介紹道：“人體解剖學是研究正常人體各部分形態、結構、位置、毗鄰及功能關係的科學，分為大體解剖學與顯微解剖學兩部分！”

他喝了一口水，又繼續講解：“大體解剖學是藉助解剖器械切割屍體的方法，用肉眼觀察人體各器官、系統的形態和結構的方法！”

他繼續講解：“顯微解剖學分為細胞學和組織學，顯微解剖學必須藉助光學顯微鏡以及電子顯微鏡的放大作用，來研究人體的微細結構。”

“另外，人體解剖學是一門形態學科學，直觀性強，前面我也給大家講解了有關人體解剖學的一部分，大家今天再一次鞏固一下，未免不是好事。”

因此，在學習過程中，也要充分利用各標本、模型、圖片等各種直觀道具，多看、多模、多想，多記，以加深對形態知識的理解和掌握。

另外，洪教授還闡述了學習人體解剖學要有進化的觀點，區域性與整體統一的觀點，形態與功能統一的觀點，只有這樣，才能把人體解剖學這門基礎課程學好。

徐穎認真地聽洪教授講解，認真地做好了筆記。

她聽完這堂課，感觸頗深，決定與同學們一起來到實驗室，進行一場現場動手做實驗。

洪教授帶領他的學子們親自來到實驗室，並講解了解剖操作的基本技術與方法。

當他們路過學校的操場時，看到充滿活力的許多大學生，他們在操場裡散步、打籃球、聊天。

徐穎深呼吸一下，感覺渾身充滿了靈氣。

實驗大樓距離他們教室還有一段距離，學校的實驗大樓裡，每天都有無數的學子出出進進，是呀！他們在這裡，學到了無數的醫學知識，今後走向各大醫院，將會更好地為人民服務。

一想到這些，徐穎，就不敢怠慢，趕緊加快腳步，害怕自己落後一點點。

這時，她剛準備上電梯，迎面就遇到了孔漢森，他滿頭大汗，也不知道他在忙些什麼。

孔漢森也看到了徐穎，對她微微一笑，點了點頭：“穎穎，又遇到你了，你快跟上他們吧！”

徐穎也笑了笑：“今天課程重要，不得落後，再見！”

說完，她的背影消失在電梯口，孔漢森望著徐穎的背影久久不肯離去。

原來徐穎他們今天在洪教授的帶領下，要進行一場顯微鏡解剖學知識講解—顯微鏡下的大明人體。

走進實驗室，就看到了人體解剖學的好多圖片，上面寫著，不淨觀，是戒色利器，是戒色成功的捷徑，能夠看破人體不清淨的真相，是一種智慧。

在顯微鏡下，還看