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您確定你認為的事實經過就是這樣的嗎？

我不服您的懲罰，是因為我認為我沒有錯，沒有錯我為什麼要接受您的平白無故的懲罰，我如果接受了，意味著就是我認罪了，我承認我做的是不對的，可是您確定過我錯了嗎？」

這一番話一出，把李作新可是給堵了個死死的，人家有理有據，一點都不輸氣勢，一個十二歲的女孩子款款而談，進退有度。

李作新指著顧曉青鐵青著臉說：「您看，您看，就是這麼厲害，死活不承認錯啊。」

本來想著混淆視線的，誰知道顧曉青太厲害了。

李作新這會兒也不是該怎麼為自己辯駁。

谷明英點點頭，說：「那好，既然你認為自己沒錯，那你說說是怎麼回事？」

這是要聽顧曉青的陳述了。

李作新急了，這顧曉青要是說，那肯定是不利於自己的一番話，不可能站在自己這邊啊。

拿自己豈不是要被人看笑話了。

心裡暗恨啊，谷明英這個校長也不知道該護著一點自己的老師，自己可是這裡唯一的老師了，要是谷明英今天不向著自己，那麼別怪自己翻臉無情。

自己就敢請他十七八天的病假，看看這些學生怎麼辦？

累死她這個老婆子。

以前這個谷明英對自己還是不錯的，對待自己還是很照顧的，有很多待遇也是偏向著自己，即使自己犯一點錯，有時候收受一點學生家長的雞蛋玉米什麼的，谷明英知道，最多也是批評自己一下，勒令自己送還回去，也沒有過多的懲罰。

基本上屬於睜一隻眼閉一隻眼的狀態，可是該死的今年以來，這個谷明英也不知道怎麼啦，總是對自己挑三阻四的，不斷的批評自己，各個方面，甚至是這次的考評上面都對自己斤斤計較。

也不想想，就這鳥不拉屎的地方，要不是自己不計較的在這裡教書，誰還回來啊。

把自己惹惱了，自己不幹了，看看谷明英還能找誰頂著。

這是李作新很有底氣的一個原因。

師資力量太薄弱了。

顧曉青清脆的聲音開始講述事情的經過，詳細的經過講完，谷明英點點頭，這孩子說的沒錯，人家本來就沒錯。

人家的筆記已經借給了別人，不借給李鳳英是正常的，但是李鳳英為人霸道的想要人家先借給她，這就是李鳳英的不對。

況且還出口傷人，這罵人的底氣還這麼足，被人家給擠兌了，還敢找老師告狀，這已經是很不講理的做法了。

還偏偏遇到了更加奇葩的老師，竟然會就停了李鳳英的一面之詞，竟然真的要懲罰人家，也不怪人家孩子不服。

這事情就是說到哪裡去，人家也是佔著理呢。

這事情也就是鬧到自己面前了，要是鬧到了教育局的話，還不得把人家笑死，這為人師表的做成這樣，這老師還能當嗎？

谷明英也是在心裡嘆氣，這個李作新是越來越離譜了，自己開始看李作新才華出眾，教學上有一把刷子，是個教書育人的料，自己也有心培養，所以對待很多事情上，谷明英都是一忍再忍的。

畢竟農村裡能夠有一個資質不錯的老師，對於農村孩子們來說，這是一種運氣，也是一種福氣，只要是為了孩子們，谷明英什麼都能忍受。

即使是李作新身上的很多惡習，比如說有貪小便宜的做法，比如說常常根據個人喜好對待學生。

可是這兩年，李作新是越來越過分，大概是李作新認為這學校就只有他一個老師，這擔當重任的非他莫屬，所以越來越囂張，也越來越過分。

谷明英暑假之前就接到了教育局的新的教師名額，這裡將再派來以為女教師，還是一位年輕的大學生老師