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這段是儒家學說關於知禮、守禮的詮釋，而顧簡齋則堂然將之視若為人際交往的範例，引用來講課的時候，則著重分析子路提問題的技巧，與人交往言辭需因時、因地、因人，此外還有孔子處世的變通之道，在別人地盤裡說人不是，有失謹慎，只會給自己帶來麻煩。

不得不說，顧簡齋的授課方式沒有那麼教條，很合李青筠的胃口，他的很多觀點都像李思雲那個時代的思想，聽起來倍感親切。

讓李青筠感到好笑的是，顧老先生在鳳棲書院講授的居然是儒家經學！在李青筠看來，顧簡齋雖有治世之才，卻沒有一絲儒家弟子那種以天下為己任的救世情懷。孔子有&ldo;知其不可而為之&rdo;，顧老先生講因勢利導，見隙以乘；孟子言&ldo;雖千萬人吾往矣&rdo;、&ldo;如欲平治天下，當今之世，捨我其誰也&rdo;，而顧老先生稱其氣勢可嘉，善固守心志。

甚至有時候，顧簡齋能說出&ldo;世可以治則抵而塞之，不可以治則抵而得之。&rdo;（注2）這樣於君權天授時代聽來大逆不道的話，可見其人之不羈。

李青筠常想：這也虧了自己其實是個成年人，人生觀早就定型，不然顧簡齋會教出什麼樣的學生還真不好說，價值觀念肯定大異於常人。

顧簡齋的經世之道，善者用澤濟天下，惡者用覆國傾城。

李青筠走進簡齋的庭院，看見顧簡齋正靠坐在一棵柳樹旁的靠椅上，閉目養神，唇邊依稀溢著一絲舒閒的笑意。微風輕拂，湖水瀲灩，當真是怡然散淡的神仙畫卷。

李青筠心下羨慕，如此這般才是享受生活啊！他沒有出聲，靜靜侍立在一旁。

隔了一會兒，顧簡齋睜開雙眼，看見邊上的李青筠，微笑著說：&ldo;筠兒來了。&rdo;

李青筠笑道：&ldo;老師還真是愜意啊！&rdo;不知道顧簡齋是否早就發現自己，他的心思向難猜測。

顧簡齋看了看李青筠，笑道：&ldo;少年人當風發意氣，何羨日暮垂垂之景？&rdo;

李青筠正色道：&ldo;老師教誨的是！&rdo;言罷顧盼作意氣風發之狀，語出激昂：&ldo;當今天下，捨我其誰也！&rdo;

師徒兩人不約而同的相顧大笑。他兩個骨子裡都是不拘世禮之人，相處久了彼此都很隨意，很多話無需出口卻已心照不宣。

顧簡齋朗聲笑道：&ldo;筠兒既有此豪情，今日為師便與你鏖戰一場！&rdo;

李青筠也笑道：&ldo;徒兒自當奉陪！&rdo;

邊上候著的童兒半山小心地問了句：&ldo;先生是回棋室還是就在院子裡布棋？&rdo;

這半山就是李青筠於隴關道時救下的小孩羅山，既在外面求學，書童的名字自然不能像以往那般隨意，李青筠便給他改了名字。說也好笑，先是打算改名為三山的，李四兒聽了卻不樂意了，李青筠置之一笑，卻也遂了李四兒的心意，卻給李四兒改名為四弦，說是琵琶鼓鳴作響。

顧簡齋看了看天色，想了想笑道：&ldo;這會兒時辰尚早，還是院子裡適意。&rdo;

半山應是，忙下去佈置。

師徒兩人下的卻不是圍棋，而是一種新穎的戰棋遊戲。

李青筠在與顧簡齋研習兵法時突發奇想，琢磨出這麼一個沙盤模擬型別的軍事遊戲，前世玩過不少網遊，設計遊戲規則對他來說不算難事，顧簡齋瞭解後讚賞有嘉，又對遊戲進行了補充，最終形成了如今的版本，二人直接把遊戲命名為&ldo;戰棋&rdo;。

戰棋以沙盤為坪，堆砌成簡易的山川地理模型，上鋪細格絲網，以標示行軍里程與方位。執子雙方採用回合制排兵布