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不以考試為目的，純粹的學習，竟然出人預料地上癮。

當考點變成故事。

當死記硬背變成積累知識。

抱著這樣的態度，暢遊在歷史的海洋中。

李崢整個人都升華了。

夏商周秦西東漢，三國兩晉南北朝。

隋唐五代又十國，遼宋夏金元明清。

他在一個個歷史事件中飛速穿梭，就連刻板的「歷史分析」都品出了新的味道，什麼秦統一六國的意義在哪裡，它又為何滅亡之類的。

冥冥之中，這些知識完全契合了政治課所說的「生產力決定生產關係」。

整個唯物歷史觀，連同政治哲學，都一口氣串上了。

這種知識之間的呼應與聯結，給李崢帶來了一種打通奇經八脈的暢快感。

想不到，學文都能有如此高潮的體驗。

妙啊！

此刻，李崢才領會了學魔系統最初的問候——

【今天，你變得更博學了嗎？】

不止今天。

現在開始，每天都要這麼問自己。

不然，這一天不是白過了嗎？

在這種無壓力的博學期待中，李崢學得愈發純粹，也愈發通透。

然而，這樣的美妙體驗並不長久。

剛開啟《思想政治2》沒多久，活力值便已告罄。

明明順得要死，腦洞大開，卻硬被叫停。

李崢憋屈地拍下了筆。

難受。

爽的要死，卻要硬憋回去，難受。

比昨天學不進去的時候還難受。

痛心疾首之間，他竟又對學習有所感懷，詩興大發，再次翻開了周記本。

如果說，寫《不能無題》的時候他是李白。

那現在就是杜甫了。

酸澀辭藻開始在腦中醞釀，很快便來了靈感——

【逆風學習如吔屎，順風學習如拉稀。】

妙！……麼……？

不管妙不妙，描述精準是一定的。

順風學習，那是真的暢快到一瀉千里。

然而現在，卻必須停。

正如拉稀拉得正酣暢淋漓的時候。

突然，就給你堵住了。

憋啊。

翻雲覆雨爆炸一樣的憋。

李崢提起筆，對著本子，猶豫了很久。

終是沒真的寫上去。

作文講究個信達雅。

這個描述雖然精準大氣，做到了信與達。

但雅方面，扣分實在是太多了。

怕是久經考驗的小唐老師，也經不住這個氣味。

合上本子，李崢伸了個懶腰。

不管是吃是拉，今天著實收穫頗豐。

高中歷史課全過了一遍，具體年代意義雖然沒有硬背，但也通曉全域性了。

思想政治也看了小一半，結合歷史分析，相互滲透，相互印證，別有一番體會。

不僅博學了很多，還參悟了全新的學習技巧，思路大開。

又喝了口茶後，隨著憋屈感逐漸褪去，李崢才終於開啟了系統介面。

從這個角度來說，學習就像收菜，是時候驗收了。

【歷史：39→81↑↑↑↑↑】

【地理：28→30↑】

【哲學：41→76↑↑↑】

【語文：98→100↑】

【完成任務，魔化之路。】

【魔化等級：0→1】

【完成任務，魔化之路。】

【魔化等級：1→2】

【完成任務，魔化之路