第39章 家裡的情況(第3/3 頁)

文建平，你到我們班裡來做什麼？”

一開始大家都沒認出來，直到文建凡走到自己原來的座位，露出他標誌性的邪魅笑容。

“我擦！文建凡，你小子不地道啊，不聲不響拿了個全國冠軍，獎盃呢？給我們看看唄！”早自習的時間就圍繞著文建凡的事蹟展開。

班長跑到班主任辦公室把老班請了過來，“同學們都坐下，下面我們友情文建凡同學發表一下他的獲獎感言好不好？”臺下的同學自發的鼓掌，掌聲持續而且熱烈。

“李老師，各位同班同學，我是文建凡，你們的同學，獲獎確實是件高興地事情，但這事矮子裡面選高個兒，所以我才露了出來，要是大家都厲害，就沒我什麼事了。我們現在還在讀書，將來也要讀書，國家也希望我們讀書。我認為啊，只是我個人認為我們這一屆，很有可能國家會放開大學的名額，讓大家參加高考，知識份子是人才，是國家棟梁，不優中選優，今後還是靠那些老專家、老教授麼？他們的身體不行了，迫切的需要我們這批接班人頂上去，我們都是根正苗紅的二代子弟，這是我們的擔子，我們也有責任挑起這副擔子。昨晚我還跟我們家老大說這事兒，我們的機器裝置難道一直要依賴進口嗎？難道就不能從我們這一代開始進行自我設計自我製造嗎？前幾天我去了趟桂林，那裡風景好，但是自然風光比不上當地農民對大自然進行改造的風光，那裡的梯田重巒疊嶂，整座大山全都是梯田，但是我們國家的拖拉機卻不能在山上耕地，因為知識份子沒去過那裡，不知道老百姓的需求是什麼樣子的，讀萬卷書不如行萬里路，我們不僅要讀萬卷書，還要把學到的知識真正用到現實生活中去。我是隻笨鳥，笨鳥先飛嘛，這是同學們讓著我，我先謝謝大家。如果大家去了四九城，歡迎到我家做客，我們是同學，一輩子都是同學，等到十年、二十年、三十年之後，我們再比一比各自的成績，好不好？”

臺下的掌聲更加熱烈了，文建凡的話給迷茫的同學們帶來了一絲希望。是的，國家需要根正苗紅的人來接班，但是沒有高素質的人群，怎麼接班？沒有頭腦，帶得動一個集體嘛？

很多事情用歷史的眼光看問題，就會知道結果，文建凡只是個凡夫俗子，不敢妄自揣測，但歷史的走向是不會變的。

李老師請文建凡去自己的辦公室坐一坐，她還有很多事情想要問文建凡，尤其是他所猜測的高考一事，總要有根有據才能猜測出這個答案吧？

，！

國家總歸還是需要人來參與建設的，沒有知識分子的參與，沒有科學的資料來支撐，萬丈高樓怎麼平地起？手搓潛艇、手搓蘑菇彈、手搓上天的火箭，我們不是沒有人才，而是我們後繼缺人。

這就是文建凡給的答案。

文建凡去了嬸嬸上班的化驗室，“嬸嬸，嬸嬸，我回來噠。”

化驗室有些大，以前兩兄弟還給嬸嬸做過伴，對這裡很熟悉。嬸嬸不在，估計是去車間進行取樣工作去了。

化驗室有很多化學品，連帶劇毒的氰化物都有，最好玩的就是高錳酸鉀，每次文建凡都：()重新煥發的青春