第4章 志平又回到總公司上班(第3/4 頁)

住了一個年輕人，是財務結算中心的楊君。志平在財務科見過楊君，很穩重，感覺歲數挺大。他一頭捲曲的頭髮，光光的大腦門，闊大的鼻樑下面是一張厚厚的嘴唇，有時會因一句話結巴而漲得臉通紅。

因為結巴他也很少說話，但他總是像個彌勒佛似的笑眯眯，彷彿生活裡到處都是可笑之人在做可笑之事。

晚上志平去房間整理好衣服和書籍時，楊君一聲不吭地看著志平的一大堆書，他像是很開心地遇到一個喜歡看書的同事，從心裡抑制不住的高興。

志平便覺得楊君比在辦公室裡親切多了，看到他從心裡抑制不住的快樂，就比說一大堆話更容易親近。

然後楊君斷斷續續說了他是省銀行學校畢業的，參加工作五年了，志平算算那也跟他差不多年齡吧，一問果然屬龍，只大志平一歲，於是兄弟相稱。

志平看到楊君在看註冊會計師書籍，便問他是考“注會”嗎？

楊君笑笑說現在還不行，需要等他大專畢業。

志平才想起銀行學校是中專，便感慨他一箇中專生，還在努力自考大專和“注會”。

楊君又說其實考不考都不影響他看書，他覺得只有報了名需要考試，才能靜下心來看書，否則他整天就想著跟同事們打牌，他尤其喜歡雙扣升級。

志平不喜歡打牌，便在他的書堆裡隨便翻了翻，會計專業的書籍多，志平看到很難啃的高數微積分也有，可志平有看到很多人文歷史類的書籍，便很奇怪，問他吳晗的《朱元璋傳》好看嗎？

楊君笑笑說：“看起來是歷史，其實是元末明初的社會經濟結構，很多資料很有意思。”

志平便大吃一驚，他雖然沒看過這本書，但他知道吳晗是歷史學家，這本書按說也是歷史類的，但楊君卻看出了社會學。

便問楊君：“你讀書時偏文科還是理科？”

“小學時數學成績好，初中語文也上來了，現在不偏科。”

志平很佩服，便說：“有一種人是文理並重的，在生活中表現出有歷史學者的淡泊通透。也有很強的邏輯思維，按部就班，不慌不忙。”

楊君一聽就笑得抬不起來頭，說：“文理並重的人是有，你認為學歷史的人通透，事實上是吊兒郎當。而學數學的給人印象人往往很刻板。”

志平於是想起一件關於數學家的故事，連忙說：“是的，有個數學家養了兩隻貓，一大一小，有一天他特地給兩隻貓開了兩個門洞，大貓進出大洞，小貓進出小洞。他的僕人看到後說，為什麼小貓不能鑽大洞呢？”

楊君一聽，更加笑得樂不可支，他半天才抬起頭來說：“數學思維就是這樣的，一是一二是二。但數學說到底還是一種大美，是簡約的美。數學是用最少的辦法把事情辦成，所以數學的大美就在於簡單，有效。可你剛才說的大貓小貓的事，又確實是數學家最容易考慮需要打兩個洞的。”

“那不是很奇怪嗎？”

楊君點點頭，他說文學的美是加法，是繁榮多變和不確定的美，但數學是簡單到極點的美，也是肯定的美。

“那文理還是相反的了？”

“不是相反，而是相輔相成，你看看這本《朱元璋傳》，用文字來講述那段歷史，肯定是文科生。但又把元末明初的社會說的透徹，包括經濟，政治，文化，城市，鄉村，人員結構，方言俗語，農業基礎，城鄉的二元結構，都要靠強大的邏輯思維去引用，考證。所以說兩者又是相輔相成的。能把歷史寫的不枯燥，需要文采。又把歷史說的脈絡清晰，也需要很強的邏輯思維。所以，不要偏科，有表達能力，有思維清晰才是王者。”

志平聽得發愣，想想也確實如此。楊振寧從美國回來，還津津樂道他的高中語文試卷考了90分，作文幾