第36部分(第2/4 頁)

說在我們這裡所說的音樂是絕對能等同於你們高中或是初中時候所說的唱歌的，把音樂課等同於唱歌課，是對音樂課的一種誤解。因此，我在教學的過程中，側重用典型的，具有代表性的樂曲讓大家來欣賞，側重培養大家的欣賞能力。其次是用有代表性的歌曲，詮釋什麼是美聲、什麼事民族等的唱法，讓大家有一個直觀的感受。也可以說，我的音樂課，就是教授大家如何欣賞音樂，讓大家掌握一定的樂理知識，具體大家唱歌唱得好壞，本人則不過分苛求，因為大家的天賦不同。雖然這樣，我也願意大家在透過正規的訓練之後，既有欣賞能力，又有了比較完好的唱歌能力。”

劉雅婷老師接著說：“閒言少敘，今天課程的重點是聲樂的基本練習，發聲的練習。下面我先給大家唱一下，大家注意聽。”

劉老師的聲音唱出了動人悅耳，而對於我這位五音不全的學生，則是很難接受。“啊、啊、啊，咦、咦直無聊透頂了。劉老師唱完一遍後，微笑著對大家說：“好，下面大家跟我一起唱。啊、啊、啊，咦、咦、咦，啊前面的幾位愛好唱歌的女生陳諾、成青和田曉蕊等人則非常認真的跟隨著劉老師唱著，有了女生們的細聲唱，把我們男生的聲音都顯得聽不到了。

九名男生，去掉幾個不好好唱的，跟隨劉老師一起唱的男生大概只剩下陳陣、小邸和姜竹了。唱完第一遍，劉老師說：“這次女生唱的很好，咱班男生我怎麼沒有聽到聲音呢。這樣吧，第二遍，男生跟老師一起唱。”單獨點男生唱，前排的陳諾等幾位女生回頭朝我們竊笑，那意思是說讓你們不好好唱，這回好了吧。

所有的男生跟著劉老師的女聲音，悶聲悶氣的唱：“啊、啊、啊，咦、咦、咦，啊完之後，劉老師依然不滿意。劉老師說：“既然大家不好好唱，那你們男生只能挨個唱了。”

這次可麻煩了，我音樂基礎本來就不佳，看到沈哲已經跟著劉老師唱上了，怎麼辦呢。倒數第二，輪到我了。唱到一半上卡殼了，好在身前的田曉蕊一直用較低的聲音陪著我呢，我順著她的聲音跟隨下去，總算是矇混過來關。劉雅婷老師說：“還有些不熟練，課下繼續好好練習。”我說：老師說：“下一個。”接下來唱的是陳陣。

我用手捅了捅前面的田曉蕊說：“謝啦。”田曉蕊回頭一笑說：“不客氣。”

離亂青春之青春的思量41

公元2043年9月30日下午，音樂課下課後，學校就放十一長假了。遠處的同學定了火車票的急急忙忙的回宿舍取東西，去火車站坐車去了。也有不回家的同學，聯絡了同學，準備去各地旅遊的。中原省的也有不著急明天回家的。看同學們都惶惶著回家，劉月曉和田曉蕊也坐不住了，他倆找到我。劉月曉說：“再續，這個假期你回家嗎。”我說：“本來沒想回家，現在看起來，不回家宿舍裡也會沒有幾個人的。”田曉蕊說：“據老生們說，假期學校的餐廳因為人少，飯也做的少，吃飯都成了問題了。”我說：“你倆怎麼想的。”田曉蕊說：“剛來一個月，我不想回去呢，再說來回路費也是一筆不的開支呢，我家本來就不富裕，我不想回去呢，就在學校裡看。”劉月曉說：“我也不想回家呢，就是不知道這七天的長假如何打發呢。”

我說：“若是回家，今天沒有訂票，一定沒有座位了。若是定明天的車票，也許還行呢。高鐵一定還有票，可是票價也太貴了。我看我們不如選擇近一點的旅遊景區，去玩3、4天，放假結束前1、2天返回來。”劉月曉說：“再續這個意見不錯，我看可行。”正好任紅玉也在，劉月曉就問：“任姐，你假期怎麼安排的。”任紅玉說：“我已經定了明天早上開往遼西省濱海市的動車車票了，我自己回家。”田曉蕊說：“我們跟任姐不能比，任姐到濱海市就到家了，我們還需要倒車，倒來倒去的太麻煩。