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在的意義是什麼？能對別人有什麼幫助？」

裴寒順溜地答：「它存在的意義就是……讓我被人欺負？對別人的幫助就是……能讓她心情愉快？」

寧鴿努力忍住嘴角的抽搐。

老師從眼鏡上方看看裴寒，一副見慣了世面的樣子，態度溫柔又耐心，「擁有特殊能力， 意味著承擔更多的責任，就像我們校訓裡說的那樣，應當博學篤行，謙沖自牧，做一個對他人和社會有貢獻的人……」

她說話的語調平緩，毫無波動，讓寧鴿不由自主地一陣陣犯困。

老師繼續對裴寒說：「……你回去好好想一想我剛才問你的這兩個問題，寫一篇不含參考文獻五千字以上的小論文，下次課前交上來，注意，我會查重哦。」

裴寒：「……」

寧鴿心想，這種題目，就算想抄也沒地方抄去吧？

這裡又是一個訓練副本。

副本里有一所專為擁有特殊能力的人創辦的學院，學院裡二十歲上下的年輕人居多，其中也夾雜著幾個年紀稍大的人，據說是以前沒參加過針對特殊能力者的培訓，回來補課的。學生們的特殊能力各種各樣，什麼都有。

寧鴿和裴寒兩個人這次又拿到了熟悉的特殊能力——裴寒是哨兵，寧鴿是他的嚮導。

副本是衛決剛幫歐文除錯好，幫他訓練用的，寧鴿和裴寒原本沒打算跟他進來。

可是昨天晚上，三個人本來在參觀衛決除錯副本，順便聊起怎麼在副本里找錨點的事，不知怎麼的，就變成了小學生吵架現場。

寧鴿和裴寒都覺得，其實可以不用做任務就找到錨點，而且都對自己的能力很有信心。

話趕話，最後變成兩個人打賭，在看不到手環任務的情況下，誰能趕在歐文之前，先找到副本的錨點，誰就無條件滿足對方的一個要求。

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