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詞彙，下課鈴聲就突然響了起來。

林鴻看到，文字編輯器中的內容立刻消失不見，軟體也被關閉了。

等他回頭的時候，亞瑟已經從座位上離開，不見蹤影。

林鴻立刻跑到他的計算機前檢視了一下，發現他的計算機已經關機了，他沒有看到任何內容。

課間時間很短，下一節課幾分鐘之後就要開始，林鴻沒有再想其他事情，而是快速朝自己的儲物櫃跑去。

他的下一節課是“拉丁語，”這是必修課程。…；

拉丁語與希臘語都是影響歐美學術與宗教最深的語言，屬於印歐語系義大利語族。歷史拉丁語原本是義大利東南方拉提姆地方的方言，後來則因為發源於此地的羅馬帝國勢力擴張而將拉丁語廣泛流傳於帝國境內，並定拉丁文為官方語言。

在美國其他普通的學校，一般都要在十年級之後，才開始教授拉丁語，但是在波士頓拉丁學校，從七年級就開始了，連學校名稱都有拉丁一詞，可見這個學校對拉丁的重視。

美國學生都必須學拉丁，這是因為英文字身就是出自拉丁文，要想英文好，必須要有拉丁打底。

而實際上，美國學生的英文閱讀能力並不像想象中的那麼好，很多學生認為自盧的母語就是英文，根本就不需要再繼續學習，這個情形，就如同中國很多學生不喜歡學語文一樣。

這一次，林鴻由於詢問了別人，很快就找到了教室。並且，由於他沒有遲到，並沒有引起什麼人的特別關注。

授課老師先是放映了一段錄影，是羅馬帝國興起地一段歷史，然後就在這個基礎上丟擲幾個論題讓學生們互相進行討論，然後自由發言。課堂氣氛很熱烈，大家都踴躍參與，發表著自己的見解，當然，他們交談使用的語言是單純拉丁語。

林鴻由於是中途進入這個課堂的，沒有任何拉丁語的底子，雖然偶爾能夠聽到一些熟悉的單詞，但是總體上聽得迷迷糊糊的，所以只能坐在那裡乾瞪眼。

好在這是自由發言，另外授課老師也比較體諒林鴻，知道他是第一次來上課，並沒有點名讓他發言。他只是在下課之後，和林鴻稍微聊了一會兒，告訴他如何開始進行一門新的語言的學習。當他得知林鴻有計算機時，還送了他一張和教材同步的軟盤。

下課後，林鴻回到自己的儲物櫃，看了下課程安排，發現上午的課程已經結束，到了吃午飯的時間。

接下來林鴻有面臨一個問題：學校食堂在哪裡？

看來又得去問別人了，林鴻有些無奈地想。怎麼學校不發一張地圖給新生呢，這樣也不至於每一個地方都要自己去找。

“嗯？”

關上櫃門，林鴻意外地看到亞瑟正在離他不遠的地方站著，身體靠在牆上，看著自己。

林鴻臉上露出一絲微笑，和對方打了個招呼：“嗨，亞瑟。”

在陌生的學校中，看到亞瑟，林鴻心中感到有些親切。

亞瑟是特意在這裡等著林鴻的，在他身邊，還有一個和林鴻差不多身高，戴著一副黑框大眼鏡的黃髮男生。林鴻看到對方之後，眼神會不由自主地被他的牙齒給吸引住，因為他長著兩顆兔牙。

“這位是馬修，我的好朋友。”亞瑟對林鴻介紹道。

“stone，見到你很高興。”馬修咧嘴一笑，露出了他那兩顆潔白的兔牙，“聽亞瑟說，你是來自中國的交換生，母親正寄宿在他們家裡？”

馬修不笑的時候還好，笑起來的時候，嘴巴張開，露出兩顆大牙齒，給人一種傻傻的感覺。

“是啊，很高興認識你。”

兩人就這樣算是正式認識了。

一行三人接下來便朝學校食堂走去。

馬修的性子比較活