第13章 班主任塗老師(第1/2 頁)

“如果你在學校裡覺得孤單或者遇到什麼困難，隨時都可以跟爸爸說。我們可以一起想辦法，或者爸爸也可以去和你的老師聊聊，看看有沒有什麼方法能幫你。”葛望儘量讓自己表現得輕鬆一些，不想讓小雨感覺事情很嚴重。

“好……”小雨輕聲回答，雖然心裡還是有些擔心，但爸爸的話讓她感到了一絲安慰。

他在心裡暗下決心，回去後一定要和小雨的班主任聊一聊，瞭解她在學校裡的情況。他知道，小雨的幸福是自己最大的責任，哪怕只是一些微小的問題，他也絕不能忽視。

在這寧靜的公園裡，父女倆相依為命的溫情顯得格外珍貴。儘管生活有很多不如意，但葛望心裡明白，只要有小雨在，他就有繼續奮鬥的力量。而他也會盡全力保護小雨，給她一個溫暖而有安全感的成長環境。

回到家後，葛望心裡一直掛念著小雨在學校的情況。看著小雨在客廳裡安靜地做著作業，他忍不住拿起了手機，找到班主任的聯絡方式，發了一條資訊給對方，詢問能不能找個時間聊一聊。

班主任很快回復了訊息，說可以在週一送孩子來學校後見面談談。葛望看著手機螢幕，心裡既有些緊張又有些期待。他希望從班主任那裡瞭解到更多關於小雨的情況，也許能找到一些幫助她適應新環境的方法。

週一的早上，葛望準時來到了小雨的學校後。在學校辦公室門口，他看到了小雨的班主任塗老師。

塗老師大約三十歲左右，身材高挑微胖，給人一種幹練卻溫和的感覺。她留著一頭微卷的中長髮，髮尾自然地垂在肩膀上，柔順而整潔。她穿著一件淺藍色的襯衫，搭配著深色的西裝褲，整體裝扮簡潔大方，顯得很有職業感。她的面容清秀，眼神中透著一絲溫柔與親切。當她微笑時，嘴角微微上揚，露出了一抹恬靜的笑容，讓人感到很容易接近。

塗老師看到葛望，微笑著迎了上來，“葛先生，您好。您想了解小雨在學校的情況是嗎？”

葛望點點頭，隨塗老師走進了辦公室。兩人坐下後，葛望開門見山地說道：“塗老師，小雨最近剛轉學過來，我有些擔心她在班上的適應情況。昨天她告訴我，有時候感到有些孤單。我想了解一下，她在學校的表現和她和同學的相處情況。”

塗老師聽了點點頭，神情變得認真起來，“確實，小雨剛來我們學校，環境和以前的私立學校有些不同。我們也在觀察她的適應情況。”

葛望有些疑惑地問：“塗老師，您提到的不同，是指哪些方面呢？”

塗老師思索了一下，然後解釋道：“小雨之前在的那所私立學校，我也有所耳聞，聽說那邊是小班授課，一個班級只有十幾個學生，所以老師有更多的時間和精力關注每一個孩子的需求。而我們公立學校，一個班有五十多個學生，雖然我們也盡力照顧每個孩子，但在實際操作中，確實很難面面俱到。”

葛望點了點頭，他終於明白了問題所在。在私立學校，小雨習慣了得到更多的關注和個性化的指導，而在這裡，學生多，老師的精力有限，小雨自然會覺得有些不適應。

塗老師繼續說：“另外，小雨的個性比較內向，不太主動和同學交流，可能是因為環境的改變讓她有些不安。在公立學校的班裡，孩子們大多比較活潑，他們早已形成了自己的小圈子，所以一開始可能沒有那麼容易接受新同學。”

聽到這裡，葛望的心裡更不是滋味了。他能理解這種情況，但還是希望能有一些辦法來幫助小雨。他試探性地問：“塗老師，有什麼辦法能幫助小雨更好地融入班級嗎？”

塗老師微笑著點頭，“我們也在考慮這點。其實，小雨很聰明，也很有禮貌，很多同學對她印象還是很好的。我們可以試著安排一些小組活動，讓小雨和同學們有更多的