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神，亦兼有傳統美德，把胡一夫當長輩一樣崇敬和照顧，深得胡一夫喜愛。

隨尹琳進了船艙，他的另外兩名學生黎航與鄒葉平已坐在餐桌前。晚飯並不豐盛，辣椒鴨腸、紅燒茄子，一碟鹹菜，邊上的碗裡堆著幾個饅頭。

&ldo;先生，您說我們這次會有收穫嗎?&rdo;黎航問。尹琳、黎航和鄒葉平都是胡一夫的得意門生，三人卻性格迥異：黎航細膩，遇事喜歡多思考少說話，基礎知識紮實，然而說到靈性，卻略遜鄒葉平一籌。

&ldo;收穫想必是有的，無非是大是小的問題!&rdo;還沒等胡一夫開口，鄒葉平插嘴道。

彷彿是在彌補黎航的不足，眼前的這個鄒葉平卻是聰敏有加，經常突發奇想且敢作敢當的性子，但過於浮躁。

從考古學的角度來看，其實兩人都不適合，不過若合二為一，互補長短，卻是做這門學問的奇才，既能依靠豐富的想像力假設，又能心思縝密地論證，而他們兩人之間的紐帶，便是尹琳。

這三人已跟隨胡一夫三年多了，其中的微妙關係，胡一夫自是一清二楚，他也是從年輕時候過來的。或明或暗，黎航與鄒葉平都想在尹琳面前展露自己的才華，不知不覺中，很多學術上的難題就在這樣的競爭裡，得到解決。

看來愛情有時候也能成為動力，在枯燥乏味的學海中，啟航指明。

要在平時，胡一夫很願意在這樣的辯論中做引導，然而這次卻有些例外，他沒有接茬：&ldo;吃完飯，早點歇著吧，明天一早就要早起，還有很多的事情要做!&rdo;

尹琳看出了老師的心思：&ldo;吃吧，大夥兒都累了，明天到了現場，還有的我們忙哩!&rdo;

黎航與鄒葉平不說話了，低頭吃起飯來。

落日在船的前方緩緩下沉，像是快要燃盡的蠟燭，一點點暗淡下來。既然先生沒有說，三人自然知道其中一定是有原因的。

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