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人生百態，各有特色，趙受益因材施教，將自己後世的知識寫成書冊針對性給予他們不同的培養方式，也殷切希望他們能夠讓自己帶來的知識在大宋開花結果，發揚光大。

但是僅僅靠自己這些小夥伴的力量是不夠的，趙受益決定在加幾把火。

翌日，早朝，待所有王公大臣們稟奏完日常事務後，趙受益站了出來。趙受益從受封中書令參與朝政以來，基本上都是隻帶了耳朵，沒帶嘴巴，主要為了更多瞭解當今時政。

趙受益這個時候站出來，讓宋真宗和眾大臣都很驚訝。宋真宗怔了怔，問道：「皇兒，有何事要奏啊？」

「啟稟父皇，兒臣近日來聽聞各位大臣所奏政事，感觸頗多。據各位大人所言，我大宋是否有許多官員處理日常政務的水平有待參詳啊。雖然各位大人以及各地官員都飽讀詩書，學富五車，可他們處理自己本職工作的方法，恕皇兒不敢苟同。」

趙受益面對眾位文官大臣的憤怒，毫無懼色，繼續暢所欲言：「眾位大臣先不要忙著動怒，且聽本王細細道來。諸位的學識那肯定是毫無疑問，這點本王自愧不如，但是，在其他方面就不好說了。」

「本王打個簡單的比方，諸位大人所讀詩書裡面有教怎麼種田麼？有教怎麼斷案麼？有教怎麼查帳麼？可能諸位會說書裡面有記載，實在不行還有師爺。那麼諸位大人你們自己去實踐過麼？書上記載的就一定對麼？你們為什麼不親自去查證呢？什麼都靠師爺要你們又有何用？讀書是為了明事理，辯真偽，學以致用才是學術之道。」面對趙受益一連串的責問，不少大臣面紅耳赤，頭都快收到脖子裡了。

打擊完眾位大臣，趙受益又安慰道：「當然，本王知道諸位大臣學識淵博，經歷豐富，對政事遊刃有餘。可是請諸位想想，那些剛剛參加科舉就外出任管的年輕官員們，他們能有諸位的能力麼？然而他們作為大宋基層官員，是朝廷與百姓互動的橋樑，如果他們的能力達不到，處理日常政務出現問題會怎麼樣？諸位大臣想過這個問題嗎？一旦這樣，老百姓會對朝廷失望，會對大宋讀書人失望，這是諸位想要的結果嗎？」

說到這，宋真宗也陷入了沉思，自古以來皆如此，讓眾人失去反思的機會。這一刻，趙受益的話深深的觸動了他們內心那根弦。眾人都在回想著自己年輕的時候，科舉得中，新官赴任，盼一展宏圖，然不盡人意。等到年過半百，驀然回首，覺蹉跎半生，時光給力自己豐富的閱歷，卻也帶去了大半的人生，想從整齊鼓，卻力有不逮。

一位大臣出班奏曰：「我大宋自建立以來，官員選拔任用，皆尋祖例，衛王殿下今言弊端，敢問有何解？」

「眾位大臣稍安勿躁，接下來就是本王想要提出的舉措，請諸位大人參詳一二。諸位大臣想必都知道本王身負天賜奇術，奇術主要記載的就是這些諸位大臣認為是雜學的科技。」

趙受益轉身向宋真宗稟報：「啟稟父皇，兒臣計劃建設一座大宋皇家學院，召集天下未能中舉而又有心造福百姓的有志之士全前來學習，將上天賜予我大宋的奇術發揚光大，也為我大宋的強盛貢獻他們的力量。」

「兒臣計劃在大宋皇家學院開設政務、刑偵、物理、化學、生物、農業、工業、建築也、商業等學科。人的一生壽命是短暫，只有將有限的精力專注於自己的專業才能創造最大的價值，這也是奇術的教育指導思想。」

「兒臣想懇請父皇召集全國各行業的精英人士，齊聚我大宋皇家學院，向眾學子傳道授業解惑。兒臣知道，這些人可能不願意將自己的技能傳授給別人，故準備根據他們的貢獻設定獎項或爵位。請父皇定奪。」趙受益囉嗦了半天終於講完自己的大體計劃，接下來就要開始唇槍舌戰了。

「眾位愛卿，大家對衛王的提議有何