第4章 老師，我真懂了(第1/2 頁)

或許是師生之間的身份原因，徐昀離開座位後便發現自己心臟的跳動頻率正快速上升，甚至連臉龐也熱的發燙。

如何調整都始終平靜不下來。

但都走到了半道上，總不能當著全班同學的面掉頭回去。

那也太丟臉了。

為此他只好硬著頭皮繼續往講臺走，並給自己找補了一個理由：“坐在窗戶旁邊的同學也真是的，都不知道開窗給班裡通通風，搞得這麼悶。”

蘇玉姍不到三十歲的年齡，在三中教師隊伍中屬於比較年輕的群體，相比某些老資歷的教師更為負責。

正常情況下是她的晚自習，都會坐在教室。

避免有學生問題還需要跑到教師辦公室，來回浪費時間。

說起來徐昀這還是第一次主動找蘇玉姍問題，記得高一開學剛見到對方時，大家都以為這麼年輕漂亮的女老師應該是教英語的，沒想到教的竟是讓無數人噩夢的數學。

兩年半的相處，可謂讓人又愛又恨。

很快徐昀來到蘇玉姍身旁，將試卷遞到對方面前後，尊敬的說：“蘇老師，這道題我有點不太明白，想麻煩您給我講一講。”

如此近的距離之下，能清楚看到蘇玉姍那一頭到脖頸的波浪短髮，以及鑽入鼻腔的洗髮水味道。

幸好眼下正值冬天，身上裹的衣服都比較厚。

否則這哪裡是上來問題，簡直和受折磨差不多，還是身體和思想的雙重摺磨。

就在徐昀努力控制自己的眼神，儘量放在試卷上時，只見蘇玉姍微微皺眉疑問道：“又是數列求和問題？”

聞言徐昀一陣心虛。

畢竟上午蘇玉姍才剛重複講過關於數列的題型，他現在來問明顯沒好好聽講。

不過這也是沒辦法的事情，誰讓他落後其他人太多，稍微遇到複雜點的數列求和問題，計算起來就比較吃力了。

心中尷尬之下只好用出沉默大法。

好在蘇玉姍並未糾結這點，隨即便耐心講解起來：“這道題你用我之前說的裂項消減法就可以輕鬆計算出結果，說白了就是把分母的一個乘法變成兩式之差，本質上講就是通分的逆運算。”

……

“按照這個思路，解起來就會……”

徐昀認真聽著蘇玉姍的講述，不多時便發覺自己有了一種非常特殊的感覺。

彷彿試卷上的公式在腦海中活了過來，並被快速抽取本質的特性，思維在這種無比清晰的狀態下，先前困擾他的難點瞬間暢通。

甚至還沒有等蘇玉姍講完，他便想到了後續的演算步驟。

如果說剛才他和數列還是互相不認識的陌生人，那麼在聽完蘇玉姍的講解後，完全能用好朋友來形容。

最關鍵的是，今後再遇到同型別的題，只需把自己理解總結的代入使用即可。

如此只要他不斷向蘇玉姍請教各種型別的題，相信很快他的數學成績便能提升起來，並且還會成為他最擅長的科目。

“僅是提升了百分之十五的抽象思維能力就有這麼強的效果，如果增加到百分之三十，或許我能期待下重點大學。”

感受到自己的變化，徐昀忍不住腦補了一下自己的大學生活。

然後恭敬回答：“謝謝蘇老師，我懂了。”

“懂了？”

“是真懂還是假懂？”蘇玉姍抬起目光滿臉審視。

能被孫學亮因為單招的事幾次叫出去談話，她自然很清楚徐昀的實際情況，就算從現在開始努力複習，不到一天的時間也改變不了什麼。

本來她還想多講兩遍，確保徐昀能理解，不打擊學生對學習的積極性。

沒想到對方這麼快就表示自己聽懂了