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，用文言文寫作文的。

文言文寫作文行是行，寫得好了，那是一大加分優勢，但在他看來，真的沒必要。

大多數學生都寫不好文言文，另闢蹊徑反倒是容易漏短。

對於寧桃這篇作文，他自然也沒抱什麼希望，先是去飲水機前面接了一杯水，再坐下來繼續看。

結果這通篇看下來，語文組長驚了，一失手差點兒打翻了水杯。

匆忙拿了塊抹布擦了擦，語文組長失聲指著卷子道：「小王，你管這叫還行？！！」

這個作文……這個作文……實在是……太漂亮了！！

語文組長不可置信地倒吸了口冷氣，翻來覆去地拿著又看了一遍。

本來還以為是個喜歡拽文掉書袋的小屁孩，結果這古文功底，簡直不像一個高中生能寫出來的文章，論述井井有條，字裡行間一股子渾樸高古的氣象，引經據典也都恰到好處，正合適，全然沒小孩子喜歡掉書袋的那股子顯擺勁兒。

說來臉紅的是，這裡面好幾個地方他都沒看懂，還得在電腦上查。

其他老師文言俱都驚訝地湊了過來。

語文組長順手又翻到了文言文閱讀這兒。

沒有一處扣分點，翻譯得幾乎和標準答案幾乎一字不差。

她怎麼不知道寧桃還有這一手？之前也沒看出來啊。

小王和語文組長默默對視了一眼，相顧懵逼。

正好在這個時候，老劉溜達了進來。

語文組長激情招手：「誒老劉你過來！你看看你們班這個學生，這個叫寧桃的。這文言文寫得漂亮的……嘖嘖。」

小王：「這次文言文特別難，寧桃這文言文竟然翻譯得一點兒錯處都沒有。」

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