第186章 堅守在山村學校，迷茫中走出困境(第2/4 頁)

事們的命運，如果學校真的關閉了，他們這些老師又該何去何從？是追隨學生的腳步去城鎮任教，還是另謀職業？但離開這裡，又意味著放棄了多年的堅守和付出，放棄了對這片土地的深情

洪振國常常在夜深人靜的時候獨自徘徊在校園裡，月光灑在空曠的操場上，他想起曾經在這裡舉辦的運動會，孩子們奔跑的身影彷彿還在眼前。他走進教室，撫摸著那一張張桌椅，想起曾經和孩子們一起度過的課堂時光，心中充滿了失落和迷茫

為了尋找出路，他和同事們一起去周邊的村莊做宣傳，向家長們介紹學校的優勢和變化。他們組織開放日活動，邀請家長或孩子來校體驗，但效果並不理想，大多數家長依然堅定的選擇城市化的教育資源

他們也曾經嘗試與城鎮學校建立合作關係，希望能共享一些教育資源，開展聯合教育活動。但由於種種原因，合作進展緩慢，難以從根本上改變學校的困境

在這個過程中，洪振國也看到了一些令人欣慰的景象，有幾個孩子因為家庭經濟原因無法去城鎮上學，他們在學校裡依然努力學習成績優異，他們的眼中充滿了對知識的渴望和對未來的期待，這讓洪振國感到自己的工作還有意義。還有一些已經離開的學生，假期回到學校看望洪振國時，他們說忘不了這裡度過的時光，忘不了洪老師的教誨，這些瞬間讓洪振國覺得他的付出並非毫無價值

然而，這些點滴的溫暖並不能驅散洪振國心中的陰霾。城鎮化的發展是大勢所趨，他無法阻擋。但洪振國不甘心這所傾注無數心血的學校就這樣走向衰落，不甘心山村的孩子們失去了在家門口接受良好教育的機會

洪振國不斷思考，洪祠學校的教育到底缺了什麼？是硬體設施，是師資力量，還是教育理念？或許都不是，而是整個社會環境的變化，讓山村教育陷入了困境

在這個快速發展的時代，山村似乎被遺忘在了角落。城鎮的繁華吸引著人們的目光，而山村的寧靜和淳樸卻成了被拋棄的物件。教育本是公平的，但在現實面前卻顯得如此失衡

洪振國不知道未來會怎樣，不知道這所學校還能堅持多久，但只要還有一個孩子在這裡讀書，他都會堅守崗位，盡他自己最大的努力去教導他們。他希望有一天社會能關注到山村教育的困境，能給予山村更多的支援和幫助，讓每一個孩子都能享受到公平而優質的教育，無論他們生活在城市還是山村

洪振國心中十分清楚，這不僅僅是他一個人的憂愁，也是所有山村教師的共同心聲。他們在這片土地上默默耕耘，只是為了孩子們的未來。但願他們的堅守能換來希望的時光，能讓這山村學校在城鎮化的浪潮中找到屬於自己的生存之道

洪振國下定決心，要為山村教育的未來奮力一搏。他決定利用網際網路，讓更多人瞭解這所學校。於是，他開始學習拍攝影片，記錄下學生們的學習生活，以及學校的特色課程和活動，並上傳至社交媒體。這些真實而感人的畫面，很快引起了網友們的關注和熱議

一些熱心人士紛紛伸出援手，為學校捐贈圖書、文具和教學裝置；還有志願者主動前來，為學生們開設藝術、音樂等課程。學校的名氣越來越大，甚至吸引了外地的學生前來就讀

在大家的共同努力下，洪祠學校迎來了新的轉機。洪振國相信，只要保持初心，不斷探索和創新，即使在城鎮化的大潮中，山村學校也能綻放出獨特的光芒

遠離繁華都市的洪祠學校，宛如一顆璀璨的教育明珠，散發著獨特的光芒。吸引著來自四面。八方的鞋子

清晨，第一縷陽光灑在洪祠學校的大門上，金色的光輝映照“洪祠學校”四個大字，熠熠生輝。校門外早已是車水馬龍，人頭攢動，一輛輛載著學生或家長的車輛從不同的方向駛來，匯聚成一條充滿期待與希望