第九章 開始調整作息(第1/2 頁)

新的一週。

姜林開始調整日程安排，原本他是早上教小白識字，現在改為上午自己碼字，但小白也不會讓它就閒著。

林醫生和他提過，白天要儘可能和小貓咪互動，多和對方玩耍，買點玩具之類的，總之要消耗小貓的精力。

姜林前兩週買貓糧時就順便買了點貓咪的玩具，比如逗貓棒之類的，剛開始一兩天小白還是玩得不亦樂乎的。

後來等【初級思緒】天賦點出來以後，再去拿這些東西逗貓，小白漸漸就只是一副興趣缺缺的模樣了。

姜林的理解是，小傢伙現在可能是覺得這些玩具過於幼稚了點。

那小白對什麼東西更感興趣，買更高階的玩具？

姜林左思右想，看了眼在在書桌附近徘徊的小傢伙，好像隨時都在找機會躍上書桌，忽然間他腦海裡靈光一閃，似乎是想明白了。

最近一週時間，他也漸漸發現了，小白更多地開始喜歡跳上書桌，或者是在附近徘徊。

它總不能真的有“桌面清理大師”的隱藏天賦吧，應該是書桌上有什麼東西在吸引著它，比起逗貓棒之類的玩具，要更加有吸引力。

鍵盤？

檯燈？

水杯？

桌上其實也沒放多少東西，答案几乎很容易猜出來。

小白是對電腦感興趣，對姜林每天開啟的小說文件感興趣，更直接點，是對文件裡這一行行文字感興趣！

姜林抱起小白，望著這個萌萌的小可愛，覺得很不可思議。

他本來以為教小白識字只是自己一時興起的興趣，甚至偶爾會覺得這樣會不會太強貓所難，累著小白了，畢竟它只是才四個月大的小貓咪呀。

想不到，小白其實自己就對文字有著更加濃厚的興趣。

這樣想，小白每天晚上的搗蛋也能解釋得通了。

它總喜歡跳到書桌，也許只是想開啟電腦，想看看那個都是文字的文件，可以它現在的水準，顯然沒能力自己開電腦，胡亂折騰下，不免會碰到桌上其他東西。

也許是【初級思緒】天賦帶來的效果，讓小白的思考邏輯更加的豐富，思考得越多，它對這個世界就會有更迫切的認知欲，而這一切的源頭，首先就得要識字。

既然如此，那就好辦了呀。

姜林在手機裡下載好了很多的幼兒識字教程影片，每個影片不長就幾分鐘，不過足足有好幾百個影片。

他把小白抱到床上，開啟手機影片放在面前。

影片內容其實和姜林的識字教學差不多，先列出一個字，然後讀發音，並且加上相應的配圖，或者是短影片動畫來更進一步的解釋。

剛開始的影片會比較簡單，越到後面會更加複雜。

相比起人工教學，這樣確實更省事點，可畢竟教學物件是隻貓，很多認知上與人類就有偏差，姜林也不確定是不是會有用。

不過沒關係，姜林的主要目的是為了吸引小白的注意力，至於識字效率，算是順帶的產物了。

小白對手機是毫無興趣的，原本想直接掉頭離開，等影片裡的聲音傳來後，它才略顯好奇轉過身，邁著小碎步靠近手機，探了探腦袋。

影片里正在教的是【火】，小白聽了十幾秒鐘，便從四肢著床的姿勢變為蹲坐，並豎起耳朵，這是它在認真聆聽的動作。

姜林松了口氣，其實他也不確定小白是不是能夠完全看明白影片內容，不過這兩週姜林的訓練，至少讓小白明白這是識字的教程。

見小傢伙看得認真，姜林輕笑一聲，果然和他猜的一樣，小白對學習文字有著天生的興趣。

為了讓小白看得明白，姜林把播放速度設定為0.5倍速，然後將十個影片放在