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關程教授對韓之新的第一印象非常滿意。他中午時特地詢問過帶隊的小文研究員，確認了韓之新在專業領域上的優秀，再當面看到他本人，發現他眼神正直清明，顯然是個品性很好的學生。即聰明又正直的學生，很難讓老師們不喜歡。

“韓之新，知道我找你有什麼事嗎？”關程教授問。

韓之新不解的搖頭，他根本不認識眼前的人是誰，只聽到別人叫他關教授。

關教授突然問：“飛離大氣層時，大氣層中的重子雜質會造成什麼影響？怎麼解決？”

這題書洵有寫到，於是韓之新回答：“重子雜質會造成輕核的收縮，形成靜態遲滯，這也是曾經導致火箭或衛星發射墮毀的原因之一，但反之利用，也能加強輕核的穩定性……”

“回答得很好。”關程教授對他的回答萬分滿意：“能想到利用傅立葉變換進行脈衝轉換，說明你真的認真思考過，你是哪個專業的學生？”

韓之新已經隱約猜到關教授叫自己來的原因了，他沉默了一會，小聲說道：“法語專業。”

“哦，法語……”關程教授愣了愣，抬頭瞪向他：“法語專業？！”

“咳咳……”韓之新輕咳，將衛書洵寫的草稿恭恭敬敬奉上：“是的，所有問題都是我朋友衛書洵猜出來寫給我，我只負責照背而已……其實那些問題我都不懂。”

關程教授低頭不語，翻看著手中的稿紙，原本被欺騙的不悅，在看到紙上各種出色的內容後，轉為了驚喜：“寫給你這些的朋友叫什麼？”

“他人在哪，為什麼不自己回答？”

“他正在參加一項實驗，沒有辦法參觀，所以由我代他回答而已。”

“參加實驗？他是這裡的研究員？”

“不是。”韓之新小心翼翼道：“他是a大的大二學生……”

“大二學生？”果然，剛說出實情，關程教授立即震驚的叫起來。

韓之新點點頭，繼續道：“他本來和我們一起參觀，後來被趙教授叫走，參加了實驗……”

韓之新知道得不多，關程教授比他更瞭解。不過他自己很忙，也只知道是抗輻射分辨器找到新的改進方法，還請了a大的趙教授前來輔助。沒想到，這裡面竟然有才大二的學生參與。

“我記得，趙教授是光學導師，那名叫衛書洵的同學是光學專業？”

“不，他是《電子科學與技術》專業。”韓之新小聲道：“第二學位是《工程力學》。”

“嗯？那光學又怎麼回事？”

都已經能參加實驗了，本人竟然和光學專業完全沒關係？這衛書洵到底怎麼回事？他的主修專業是在哪邊？

“我不知道……”

韓之新也很疑惑衛書洵這兩年到底學了什麼東西，同樣是大二學生，他還在老老實實的背單詞，看原文書，衛書洵已經可以進入實驗室了。不過衛書洵向來聰明，只是以前沒把頭腦用在學習上，他現在有這些成就，韓之新倒不怎麼吃驚。

“好吧，回頭我再找個機會見見他。”

關程教授對衛書洵越發好奇，從草稿來看，這是一名專業紮實，並善於創新的精英學生。只是未免學得太多太雜了點，一個人竟然學習三個專業，而且每一方面似乎都很優秀。如果他專注於一個方向，不知道會有怎樣的成就！

嗯，一定要找他好好談談。

韓之新離開前，惴惴不安的問關教授：“教授，那個，我們會受處罰嗎？”

關教授笑了笑，搖頭：“參觀就是讓你們來玩的，處罰什麼，去吧，不是要和宇航員握手嗎？”

“對對。”說到宇航員，韓之新就激動了，急切的趕回去。

宇航員們都很忙，沒什麼時間招待學