第九章 模擬實戰入門級(第1/2 頁)

上輩子彭小文和牛頓就沒有任何足球之外的交流。

其實，也沒啥好交流的吧，原本就是兩個世界的人。

“加個微信吧，小文。”牛頓掏出手機，說道：“以後我去澳港城的時候也好聯絡你！”

“好，好好好！隊長您會經常去澳港城嗎？”

“有幾個科學競賽的亞太區賽場設在那裡，我五年級時候去過一次，去年咱們不是踢比賽嗎？我沒報名，你掃我吧……”

“哦哦，那太好了，隊長，要是過去比賽了，一定通知我啊，我給你當親友團！”

“好嘞，就這麼說定了！”牛頓笑了笑，看著彭小文道：“那什麼，身體徹底沒事了吧！”

“沒事了，呵呵，其實都不用去醫院的。”

“昨天丁指導批評我了，咱們隊回頭應該要專門出個規定，不準再玩疊羅漢了，哈哈。”

“不至於吧！”

彭小文明白了，其實賞臉加個微信，應該是隊長表達歉意的一種方式吧。

和牛頓告辭回到宿舍，換運動服裝的時候，彭小文仔細琢磨著上輩子牛隊後來到底去幹啥了，取得了什麼成績成就？

實在是想不起來了，但是彭小文確定自己肯定在新聞上看到過隊長的名字和照片，最終牛頓還是成了科學家，沒有辜負他的這個名字。

系統釋出的運動打卡列表，自然是以傳控體系為基礎的。

除了體能訓練球感訓練等等，比較特別的一項開啟，是看影片記筆記寫作文……

幸虧上輩子有過基礎，否則的話，這個工作你讓一個12歲還沒進初中的小孩子去做，確實是有點過了。

暫時這輩子還沒有屬於個人的膝上型電腦，但好在宿舍裡配了桌上型電腦。

選擇影片。

通覽一遍，記錄總體印象和自己記住的重點場景。

回放，卡秒。

這個時代暫時還沒有相關的AI軟體，彭小文只能先用笨辦法，自己用紙畫出來球場上的隊員位置、傳球線路，以及無球球員的跑動。

為什麼歐洲聯賽中，有球隊員和無球隊員都是跑動狀態？

因為他們全都在觀察，在閱讀，在理解。

在反反覆覆的訓練課上，他們遇到過各種場景，區域性3對3，區域性4對3，多打少，少打多，如何才能快速找到位置更好且無人干擾的隊友並把球傳過去。

足球不是一個天才的獨奏，而是所有人共同演奏一個樂譜的交響樂。

畫圖之後，按照系統的要求，彭小文需要把自己代入到不同位置上的球員中去，思考如果是自己處在這個位置上，是不是有更合理的選擇。

居然一個幾分鐘的影片，反覆揣摩反覆思索，最終小作文寫完，系統顯示當天任務完成，彭小文發現居然這一項，自己用了90多分鐘！

還好系統沒有進行警告或者處罰什麼的。

太投入了，以至於彭小文差點就誤了晚上食堂的開飯時間。

晚上臨睡前，彭小文檢查了一下物品欄裡的三個禮包。

和昨天晚上以及今天白天一樣，仍然是顯示暫時無法開啟的狀態。

詢問系統禮包裡面到底是啥獎勵，系統一副愛答不理的狀態。

別人穿越捆綁系統那是加持，可攤到自己身上，就跟多了個爹似的……

這特麼的，找誰說理去！

【叮】。

讓人頭皮發麻的系統提示音，再度響起。

【系統副本任務代號：模擬實戰。】

【難度選擇：入門、簡單、中等、難、高難度、地獄級】

這一次倒是給了不止是“同意”和“極其期待”這麼兩個選項。