第165章(第1/3 頁)

宋玉嬌對宋玉龍的期望很高，但是宋玉龍後來有些飄，失去了原先的那份純和真。

生產部的電工方天鏵的亮點慢慢顯現出來，他做事認真，任勞任怨，不計較個人得失，服從上級安排，在人手緊張的情況下，能主動幫助其它崗位，工作態度端正，心胸開闊，關心和熱愛集體，是一名稱職的好員工。

在工作上任勞任怨，勤快務實，服從領導，團結同事，能認真執行公佈工藝標準，自我檢討意識較強，發現工作中的缺點能及時改正，對新員工耐心輔導，互助友愛。在車間發揮了模範帶頭作用。

在工作崗位上，認真負責，積極配合班組工作，工作中不怕髒、不怕累，在裝置維修保養時，主動推陳出新。在技能上精益求精，善於學習，很快掌握了新汙水處理的經濟執行方法，為公司節能方面發揮了自己的作用。

熱愛工作崗位，以身作則，個人技術強。在日常維修中主動想法設法做到節約，在保證安全的前提下，積極充分利用、重複利用、修舊利廢。運用深厚的電工技能，攻克好修復了許多被認為報廢的電子元件，電子開關插座等。

自覺遵守公司規章制度，工作積極，服從工作安排，主動協助組長完成下達的任務，積極幫助新員工培訓，在公司起到模範帶頭作用，因此被評為優秀員工。

工作認真，腳踏實地，關心同事。雖然工作性質繁瑣、複雜，但他能平和的對待，處理事情有條不紊，工作總能自覺、認真、細緻地完成，受到辦公室成員一致好評。工作中能夠站在公司的角度，經常提出合理化建議，為部門的管理出謀策劃，是領導的好助手。

由於宋玉龍某些原因，宋玉嬌不打算給他升職，他在生產部的職位已經到頂。而方天鏵因為綜合能力突出得到升遷，從場部的電工調任總務部領班。

辦公室文員盧燕問陳翠萍：“主任，升職和升遷的區別是什麼？”

陳翠萍說：“升職是崗位提升，升遷是從一地調到另外一地並且在原來職位上升職。

升職是指員工向一個比前一個工作崗位挑戰性更高、所需承擔責任更大以及享有職權更多的工作崗位流動的過程，升職是人力資源學名詞，職場升職的專業名詞是晉升。升遷則是工作地點更換且職位也會提升。

升職相當於升官，從低的職位向更高一層的職位晉升，升職意味著你的能力得到了領導和大家的認可，這是大家肯定自己的一種直接表現形式，這是值得高興和慶祝的事。一個人的工作能力，公司和生活的人是能發現你的，能力強當然你在這個公司肯定能得到公司的信任且升職的。”

“領班是幾星啊？”盧燕又問陳翠萍。

陳翠萍說：“最少是三星加。”

“這麼說和副經理的待遇差不多了？”盧燕再問陳翠萍。

陳翠萍說：“有向經理層培養的條件，但是取決於高層的最終決定。”

“主任，咱們辦公室負責員工的考核，新經理培養方案和方法有哪些？”盧燕接著問陳翠萍。

陳翠萍說：“新經理的培養要多維度，不僅僅是考量的單項考核。企業中經常有大量的新任經理人，他們在從個人貢獻者轉換為管理者時，由於不適應新角色而感到迷茫、緊張和不自信。而企業也常抱怨提拔的新經理人不能勝任管理崗位，難以滿足企業需求。如何將這些突出的個人貢獻者轉變為勝任的管理者？企業培訓與學習是重要的手段之一。

公司在新經理人培養方面有很多獨特的培養方案和方法，無論是個人能力方面，還是在團隊培養方面，或是在執行力方面。從新晉管理者的五項關鍵任務出發，以成長策略、管理任務、建設團隊和卓越績效四個模組構建課程內容，培養從業務能手到團隊管理者所具備的‘軟實力’，幫助新