第9章(第2/3 頁)

生產型溫室、觀光型溫室、體驗型溫室、綜合型溫室、休閒型溫室、整合式溫室、研學型溫室。”

“好，我期盼著。”楊蓮花笑著說。

“生產型溫室主要用在農業生產上，以生產高增值的花卉、育苗、蔬菜、食用菌、藥材、水果等作為主，也能進行牛蛙等可溫棚類的水產品養殖。以設施農業經濟收益為主要經濟收入來源，是目前智慧溫室大棚應用的主要形式。

觀光型溫室以農業科技園、特殊植物培養基地等科研機構為依託的觀光溫室。多用來栽培新奇花植物和植物的栽培、科技研究和開發，比如新品種試驗、無土栽培、科研驗證、滴灌技術試驗、新生產技術試驗等。觀光旅遊只是一個輔助產業，旨在為遊客進行科普，展示農業技術作為核心，配套提供旅遊服務設施和活動專案。

體驗型溫室以農業節慶、高科技農業、觀光農業、農業展示廳等形式，利用大型空間溫室，有特定主題的形式，以展示、銷售高科技的農業產品、新技術、新服務為主。相對應用佔比較少，應用形式類似於農業嘉年華、楊凌農莊、壽光菜博會等。

綜合型溫室是結合休閒場所和溫室大棚的一種新型模式，利用農業物聯網技術來模擬自然生態，隨時調節室內環境，可提供自然景觀、田園氣息等型別，集生態觀光、餐飲娛樂等功能於一體。

休閒型溫室以滿足遊客在園區內遊憩的需要而建，多建在休閒農業園內。提供配套豐富多樣的遊藝、戲水等專案，擁有各式各樣的生態自然景觀，豐富遊園體驗，提高園區收益。

整合式溫室以旅遊接待服務為主的溫室，人工創造出風景、瀑布、花草、果木等自然環境，提供田園農作、園林觀光、果菜採摘等務農體驗遊，以現代高科技農業展示、科普教育等主題的農業科技遊。藉助農業物聯網技術，實現室內環境的可控，即便種植不同氣候區的植物、反季節果蔬等，也能一鍵調整。該型別溫室以鄉村環境、田園景觀、複合休閒、會議度假、康療體檢等形式延伸，形成溫室休閒綜合體的理念。

研學型溫室以中小學生提供自然教育服務為目的，園內種植的作物、養殖動物等，展示傳統農業生產工具，體驗農業勞動，設定體育拓展設施，形成自然教室。因為可以實現四季恆溫，即便出現颳風下雨等惡劣天氣，溫室中的自然教育活動仍可照常進行，且不受外界氣候的影響，無論外面風風雨雨，溫室中的自然教育活動仍然可以照常進行，學生教學依然可以照常進行。”徐茂泉解釋。

綠色蔬菜基地開門紅，徐茂泉不僅還上貸款和借款，而且還有盈餘。

徐茂泉堅持綠色蔬菜基地不用化肥，與徐家強定下使用養殖場的禽畜糞便的協議，包下了養殖場的化糞池，用農肥種植蔬菜。

“茂泉叔，我不要你的承包費，能不能把菜葉送給我餵豬和養雞養鴨？”徐家強問。

“能，我們互惠雙贏。”徐茂泉說。

“我三舅於德興想負責跑山豬這一塊，以後每天下午都會去蔬菜基地拉菜葉，養殖場幾個化糞池你可以隨時去拉農肥。”徐家強說。

“這個事情我會讓人去做的。”邢茂泉說。

在石子廠開裝載機的袁志祥，利用空閒時間為邢茂泉的蔬菜基地拉土肥，晚上在蔬菜基地的工房喝酒，楊蓮花問：“志祥，秀英快生了，你們的小衣小褲做好了沒有？”

“姑，我二嬸已經為我們準備好了。”袁志祥說。

“婉蓉的預產期也快到了，她們姐倆要事一起生，春花肯定忙不過來，到時候讓我嫂子和大姐來伺候月子。”楊蓮花說。

“我丈母孃說了，等秀英快生的時候就來照顧秀英。”袁志祥說。

“大洋子兩口子不在家，讓我嫂子早點過來也好。”楊蓮花說。