第123章 忙碌學習(第1/2 頁)

新學期的鐘聲在恆澤醫科大的校園裡悠揚迴盪，仿若一陣強勁的東風，吹起了每一位學子心中那面名為“拼搏”的船帆。

學生們也都按時到校，校園的每個角落都被一種濃厚而熾熱的學習氛圍所籠罩，圖書館前那尊潔白的醫神雕像，彷彿也在默默凝視著這群朝氣蓬勃、逐夢醫途的年輕人，眼神中滿是期許與鼓勵。

楊玉和劉宇軒這對室友，更是深深沉浸在這緊張忙碌的節奏之中。清晨，第一縷陽光還未完全穿透晨霧，宿舍裡的鬧鐘便此起彼伏地響起。楊玉總是迅速地翻身而起，簡單洗漱後，便坐在書桌前，翻開那本厚重的《人體解剖學》，眼神專注而堅定，口中唸唸有詞，開始了新一天的知識誦讀。劉宇軒也不甘示弱，雖然動作稍顯遲緩，但那份對學習的熱忱絲毫不減，一邊整理著書本，一邊在腦海中回憶著昨天課堂上的重點內容。

在去往教室的路上，他們的腳步匆匆，卻也不忘交流幾句昨夜複習時的心得。“宇軒，你對神經系統那部分的理解怎麼樣？我感覺那些神經傳導通路有點複雜。”

楊玉皺著眉頭，語氣中帶著一絲疑惑。劉宇軒拍了拍他的肩膀，自信滿滿地回答。“我覺得結合圖譜會好一些，那些彩色的神經走向圖能讓抽象的概念變得更直觀。今天課後我們一起去圖書館研究一下吧。”

課堂上，他們如同兩塊乾涸的海綿，盡情地汲取著知識的甘霖。教授在講臺上激情澎湃地講解著疾病的病理機制，臺下的楊玉和劉宇軒全神貫注，手中的筆在筆記本上飛速舞動，記錄著每一個關鍵的知識點。

偶爾，他們會對視一眼，彼此從對方的眼神中看到了對知識的渴望和對未來的憧憬。遇到不懂的問題，劉宇軒也會微微舉起手，謙遜地向教授請教，那清晰而有條理的提問，常常引得教授點頭稱讚。而楊玉則會在一旁認真傾聽，將答案深深地印刻在腦海中。

課間休息的十分鐘，對於他們來說也是無比珍貴。其他同學或許在閒聊放鬆，而楊玉和劉宇軒卻常常圍坐在一起，討論著上節課的難點。

“你看這個藥物的作用機制，它是透過抑制酶的活性來發揮作用的，但我不太明白這種抑制是可逆的還是不可逆的。”劉宇軒指著書本上的一段文字，滿臉困惑。

楊玉沉思片刻，緩緩說道。“我覺得應該結合具體的藥物實驗資料來分析，有些藥物在低濃度時是可逆抑制，高濃度時可能就變成不可逆了。我們可以去查閱一下相關的研究文獻。”

實驗課更是他們的“戰場”，穿上潔白的實驗服，戴上手套和護目鏡，他們瞬間化身為嚴謹細緻的科研小戰士。

在生理學實驗中，他們小心翼翼地操作著儀器，觀察著動物的生理指標變化，記錄資料時一絲不苟，哪怕是小數點後的一位數字都不敢有絲毫差錯。“這個血壓資料的波動有點異常，我們是不是要調整一下實驗條件？”

楊玉盯著儀器顯示屏，輕聲說道。劉宇軒立刻檢查起實驗裝置，仔細排查可能出現的問題。“是不是導管的連線不夠緊密？或者是藥物的劑量需要微調？”他們相互協作，共同探尋著實驗結果背後的真相。

午後的陽光透過斑駁的樹葉灑在校園的小徑上，楊玉和劉宇軒匆匆吃完午飯，便直奔圖書館。圖書館裡座無虛席，那一片埋頭苦學的身影構成了一幅震撼人心的畫面。

他們在書架間穿梭，尋找著今天所需的參考書籍。找到座位後，便迅速沉浸在知識的海洋中。周圍安靜得只能聽到翻書的沙沙聲和筆尖在紙上劃過的簌簌聲。

楊玉專注於一本醫學名著，時而眉頭緊鎖，時而舒展笑顏，彷彿在與書中的智者進行一場跨越時空的對話。劉宇軒則在一旁查閱著專業期刊，將最新的研究成果和學術動態記錄下來，以便日後深入研究。