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第20章 穆澤洋的能力(第2/3 頁)

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現代的視角來看,卻是非常好解決的,因為兩者的要求程度不同。古代人學習,那真是需要頭懸樑、錐刺股才能達到目的。但話說回來,林澤洋的要求也就相當於現代考個初中,所以完全用不著爭年級第一,只要能夠跟上進度就可以了,目的不同,要求也不同,而且就像穆族長說的一樣,實在不行還可以回村上開個小私塾,只要能有童生的名頭就足夠了,畢竟山前村連識字的人都沒有幾個,還要什麼腳踏車啊?而李秀才不愧是城東備受推崇的人,他不循規蹈矩,而是因材施教。碰上這樣的老師,林東陽都為林東明和穆澤洋感到高興,因為這樣的老師能看到學生們身上的閃光點,並將其開發出來,促使學生們更加進步。

時間按部就班地向前走著,林東陽的生意也在一步一步發展。這期間,林東陽讓幾個堂兄和表兄乘船去南郡府考察,就像之前開發鎮東和鎮南集市一樣,先去各處觀察瞭解,然後再回來與林東陽探討。

經過大半年的培訓,林東陽的堂哥和表哥都已經成長起來了。就像林東陽自己說的,這已經是可以收割的韭菜了,大部分人都已經能獨當一面了。林東陽自己十分關注林東明兩人的學習情況。

他發現李秀才確實是個人才。李秀才為林澤洋安排的學習計劃,是讓他背誦大量書籍,顯然是在往童生方向培養,自從和林東陽深深談過後,李秀才也覺得就讓穆澤洋快速的透過童生考試也就可以了,畢竟秀才離穆澤洋實在是太遙遠了。同時,李秀才還要求林澤洋練字,因為考試時字跡工整也能加分,而字跡不佳,甚至有些監考官會直接扔掉試卷。練字是林澤洋的一個短板,他以前從未接觸過,所以進步緩慢。

不過,林東陽給了他一個辦法:既然能背下書,那自然也能把字背下來,只需按照背下的字畫出來,整整齊齊就好。在林東陽給出建議後,林澤陽的表現突飛猛進,雖只是字跡整齊,但如林東陽所說,這就足夠了。不過林東陽也沒有放過穆澤洋這顆韭菜,也要求穆澤洋平時要給兄弟們上課,林東陽當然是冠冕堂皇的說,這也是對穆澤洋語言上和膽子上的的鍛鍊,

對於林東明,李秀才則按正常學業佈置,讓他大量寫作策論、八股文等,顯然是往秀才方向培養。林東陽又為他們想出了最佳化辦法:林東明和穆澤洋一起背書。穆澤林背好書後就開始練字,林東明則在他練字時背書,然後兩人一起寫文章。林東陽要求林東明每篇文章寫兩份,一份給穆澤洋,一份給自己。穆澤洋背下來後,林東明開始潤色自己的那份。

同時,林東明和穆澤洋相互監督。林東陽希望他們兩人一起參加來年的縣試,即使考不上也能增加經驗,知道哪裡不足再進行補充。李秀才也支援這個想法,他曾為此找過林東陽,說以穆澤洋的能力,經過這一年緊張的學習,可以參加縣試了。連林東陽都沒想到,穆澤洋居然有這麼大的潛力。要知道,林默軒學習了四五年,還沒參加童生試呢。然後林東陽就問李秀才,林東明可不可以也參加。李秀才說可以參加,但機率不大,可以試一試。

這也是李秀才知道林東陽這一年賺了不少錢才說的,因為沒有把握的話,一般人真的承受不了這樣的經濟壓力。其實,李秀才自己也沒想到穆澤洋能這麼快參加縣試。李秀才給穆澤洋布置的所有題目,穆澤洋全都完成了,剩下的就是水磨工夫。而考縣試,最主要的是會背誦四書五經及其典要。對學生來說,最難的是背誦知識,背誦之後能串講才算過關。但穆澤洋憑藉自己超強的記憶能力,做到這一點並不難,難的是串講。李秀才之所以說穆澤洋很難考上秀才,是因為穆澤洋的思路不夠跳躍,觸類旁通的能力差,悟性比較低。

而這些是天生的,後天極難培養。穆澤洋錯過了最佳的培養時間,現在他的思維已經定型,李秀才覺得很可惜。要知道,別人用六七年才能背誦下

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