第17章 王者的憂鬱(第1/2 頁)

他絕不相信！但是卡殼是事實，好在高達5點的邏輯給他提供了說得過去的解釋：

人類對世界的認知分階段，初期透過學習大量基礎知識打底，建立基本的世界觀，隨著學習進度提升，逐漸深入研究其中的某一個或某幾個方向。

這也意味著，小學時代的學習暗合了“零到三十分”提升快速的根本核心原理。

否則李顏正常學到高中，積累的知識豈不是足以把相關技能直接突破百分之六七十？

有些技能提升同時受客觀條件影響，也受其他相關技能水平影響。營養要慢慢補，越補進度越慢；營養沒跟上，身體條件就不好提升；身體條件提升不了，運動相關的技能、身體素質相關的指標就全都舉步維艱。????“或許是對初中知識理解不深入吧……”李顏最後給自己想了個理由，並在本子上記錄了猜測的一條新規則：

利用積累推進系統數值到一定程度，突破加點會成為必需品。

“死命提前學習新的知識何嘗不是一種無腦行為？”

然而他還是很心急，天天逼著自己多吃兩口飯菜，逼著自己多做兩個俯臥撐。

提升吧，確實有提升。但加點的速度很慢，李顏感覺就算沒有系統在，按他這種練法大概也會有現在感受到的提升。

很快他就放棄了繼續鍛鍊身體。重生前他就是對健身提不起興趣的人，除了打球這種帶競技性的運動專案，什麼健身、跑步、瑜伽他是一點不感興趣，雖然知道這些能減肥塑形增肌，但他就是覺得過程太過無趣。

重生後曾經也有過旺盛的鍛鍊慾望，現在被緩慢的正反饋消減了熱情。

他突然發現自己依賴系統過了頭，對正反饋的需求過於強烈，決定緩一下進度。

人生好幾十年，剛剛重生一個月，急什麼？

叮！

心智+1，總數4】

李顏會心一笑，無心插柳柳成蔭，古人誠不我欺。

要說系統沒有推進，倒也不至於。奧數的持續學習還是帶來了提升。計算力來到42，成為李顏為數不多超越百分之四十進度條的技能。連帶著數學也進一步提升，達到19的總分。

不過這個數字足不足夠他在省級小學生奧林匹克競賽大放異彩，還未可知。

由於心智提升而沉下心的李顏，對過去一個來月進行復盤，得出了一個神奇的結論：

想要提升身體素質，就要逼迫自己到達運動強度的極限，而只有自己能投身其中的運動，才有可能做到這點。

所以他還是得打羽毛球，但又需要教練教學。

搭子自然是林志遠，也就有了以下神奇的對話。

陳鳳玲有時沒空接李顏，李顏就會跟林志遠兩人慢慢走回家。

“志遠，咱倆不只是自己打球，我們找個教練報個班吧。”

“好啊，看我不虐爆伱。”

“要虐爆我是吧？”

“上回給你小子突然發力打蒙圈了，你別偷襲，堂堂正正擊敗我，擊敗我！”

小孩子總會有不可思議的亢奮……

“好，咱們打個賭吧，每次練球前打一場，練球后打一場，規則你定。你贏了兩場，我支付培訓費用；各贏一場，平攤；我全贏了，你支付培訓費用，如何？”

“李顏，咱是兄弟，我還是要說清楚點，我練了一年，你練了一個月，上回贏了我兩把說明不了啥。只要我認真起來，我們之間存在斷檔差距，打勝負你贏不了的。”

林志遠表情無比誠懇。

李顏也情真意切地回答：“兄弟，我也真誠地告訴你，我是天才，天才的實力深不可測，你不是一定要答應跟我對決的。”

“我靠！”林志遠