第58章 知識的傳承(第1/2 頁)

《文曲在古》第五十八章：知識的傳承

解決了一系列海洋發展的事務後，戴浩文決定迴歸到教學之中，將自己的學識傳授給更多的學子。

一日清晨，陽光灑在學府的庭院裡，戴浩文站在講堂前，看著一群稚嫩的面孔，心中滿是期待。

“孩子們，今日我們要學習新的知識——勾股定理。”戴浩文的聲音溫和而有力。

孩子們好奇地看著他，眼中充滿了對新知識的渴望。

戴浩文拿起一根樹枝，在地上畫了一個直角三角形，說道：“看，這三角形的兩條直角邊分別為 a 和 b，斜邊為 c。勾股定理說的是 a 的平方加上 b 的平方等於 c 的平方。”

孩子們似懂非懂，戴浩文笑了笑，繼續解釋道：“比如說，有一個直角三角形，兩條直角邊分別是 3 和 4，那麼斜邊是多少呢？我們就可以用勾股定理來算，3 的平方是 9，4 的平方是 16，9 加上 16 等於 25，所以斜邊就是 5。”

為了讓孩子們更好地理解，戴浩文帶著他們來到了院子裡。

“來，我們來實際測量一下。”他指著一塊木板，“這木板剛好是直角三角形的形狀，你們分組來量一量兩條直角邊的長度。”

孩子們興奮地分成小組，拿著尺子認真地測量起來。

“老師，這條邊是 6 尺！”一個孩子喊道。

“老師，這條邊是 8 尺！”另一個孩子也叫了起來。

戴浩文笑著問：“那你們算算斜邊是多少呢？”

孩子們紛紛低下頭，開始計算。

過了一會兒，一個聰明的孩子抬起頭說：“老師，斜邊是 10 尺！”

戴浩文讚許地點點頭：“很好，你算對了！”

一天的課程結束後，孩子們興高采烈地回家了。

小李回到家中，看到父親正在修理農具。

“爹，我今天學了新的知識，勾股定理！”小李迫不及待地說道。

父親好奇地問：“那是什麼呀？”

小李拿起一根木條，在地上畫起來：“爹，就像這樣，一個直角三角形，兩條直角邊的平方和等於斜邊的平方。比如咱家這鋤頭把，要是把它看成直角三角形，就能用勾股定理算長度呢。”

父親聽得有些迷糊，小李接著耐心解釋：“爹，您看，假設這鋤頭把的兩條直角邊分別是 5 寸和 12 寸，那斜邊就能算出來，5 的平方是 25，12 的平方是 144，加起來是 169，開平方後斜邊就是 13 寸。”

父親驚訝地看著兒子，露出欣慰的笑容。

小王回到家，看到母親在裁剪衣服。

“娘，我學會勾股定理啦！”小王說道。

母親停下手中的活，問道：“那是什麼呀？”

小王比劃著解釋：“娘，比如說您要裁一個直角三角形的布塊，知道兩條邊的長度，就能算出第三條邊啦。像您這塊布，如果兩條直角邊分別是 3 尺和 4 尺，那斜邊就是 5 尺。”

母親笑著說：“我兒真聰明，都能教娘知識了。”

小張回到家，正巧看到哥哥在搭建雞舍。

“哥，我今天學的勾股定理能幫您算這雞舍框架的斜邊長度呢。”小張自信地說。

哥哥半信半疑：“真的？那你算算。”

小張認真地量了量兩條直角邊，很快算出了斜邊的長度。

哥哥驚訝地說：“弟弟，你這學的知識還真有用！”

第二天，孩子們回到學府，紛紛向戴浩文講述回家後的經歷。

“老師，我用勾股定理幫我爹算農具的尺寸啦！”