第六十三章 首次備戰(第1/2 頁)

男生內心悲憤交加，衝到隔壁房間，打算與對方拼命。 聽到有人怒砸房門，尹傑起身開門，只見一個滿面殺氣的男生站在門口。 男生本來打算門一開就衝進去一頓猛踹，結果一看屋裡擠著六個光著膀子的男生，一股酒氣撲面而來，地上是一堆喝光了的啤酒瓶子，頓時就氣餒了。 男生強壓怒火，平靜地說了句：“不好意思，走錯門了！”然後轉身悲憤地離開了。 “傻叉！” “別管他，來來來！乾杯！” 後來，隨著期末的臨近，大家就沒有再像這樣聚在一起熬夜看球了。再後來，大家連比賽都很少看了，也就陸海晨等幾個足球愛好者，在忙裡偷閒的時候，會看看電視裡的新聞報導。 氣溫一天天地升高，陸海晨的期末複習也一天天地緊張起來。這個學期，他除了要參加傳統的高數、英語等公共必修課考試外，還要參加各種選修課考試。雖說選修課不用怎麼複習，但是架不住他選修課的數量多。這些選修的課堂作業和考試，大量佔用了主課的複習時間。而且從這個學期開始，他新增加了一項任務——透過大學英語四級考試。 為了保證四級透過率，學校規定，學生從入學第二年，也就是大一下學期開始，才能報考英語四級。說起大學英語四級考試，絕對是包括陸海晨在內一眾不擅長英語的學生的夢魘，因為大學英語四級證居然和畢業證掛鉤，四級過不了就拿不到畢業證。 這天晚上，寢室裡只有陸海晨和李健兩個人，都在悶頭看英語四級詞彙。 天生對英語不來電的李健突然直起腰，將書一摔，開始痛心疾首地破口大罵四級證與畢業證掛鉤這種政策的劣根性。他認為正是這種無腦政策，導致了工程學子，乃至中國學生花費太多的精力在外語上，從而導致大學生整體創新能力的下降。 “…高考中的英語，分值居然達到了和語文數學一樣的150分！語文和數學在小學生心目中那是什麼樣的地位？小時候一說自己考了個‘雙百’，那是多麼讓父母為之驕傲、讓老師為之自豪的事情！你小學什麼時候聽說過英語也是主課？”李健痛斥道。 整個小學時代，在李健的眼中，主科只有兩門，那就是語文和數學，其餘全是可有可無的副科。結果他上了初中，英語偏房升正室，變成了主科。剛開始什麼李雷啊、韓梅梅啊等人的簡單對話，李健還能弄明白，結果越往後越難。好在初中英語整體還比較簡單，他臨考試前背背單詞，也還能考個不拉分的成績。畢竟那個時候對他來說，到處充斥著生詞、從句連天的閱讀理解還沒有登上歷史舞臺，各種代詞繚亂、長句紛雜的完形填空也還沒有出現在他的考卷上，有的只是簡單的文章閱讀和易懂的完形，考卷上甚至還能見到讓他作答如流的簡單的詞義辨析題。 而上了高中，英語簡直就是噩夢。英語課本中類似初中那種一問一答式的短文再也看不見了，取而代之的，是印了滿滿一頁十六開紙的英語課文。而英語考試題也不再那麼簡單，連答案解析也越發讓他看不懂了。 有時候李健好不容易做完一套英語試題，結果一對答案，閱讀理解錯一半多，他的自信心一下就沒有了。他覺得花好幾個小時做這麼一套爛題簡直是在浪費時間。 最可氣的是對答案。錯了沒關係，如果能知道錯在哪裡也行，將來好避免，結果每次李健一翻答案，心頭就會火起——答案上寫的不是“結合上下文意思，本題應該選B”，就是寫的“根據全文主旨，本題應該選C”之類的屁話。在他看來，任何一道題的答案解析都可以套用這種屁話。 更讓李健無法忍受的，是有時候自己選了A，正確答案是D，他一翻答案解析，只見上面白紙黑字的寫著：“顯然，答案A和B錯誤，故先排除A、B。” “他媽的什麼叫顯然啊！我怎麼就沒看出來？一上來就把老子的答案排除了，你倒是給個理由啊！” 當回憶起這段往事時，李健說話的聲音禁不住提高了幾分。 陸海晨看著在寢室裡一邊來回踱步一邊訴苦的李健，一副不以為然的樣子道