第五章 demo小樣(第1/2 頁)

deo並不算很長，大概只有一分鐘多一點，只是簡單將主歌和副歌唱了一遍就結束了。

聽過一遍之後，常悠卻有些紅了眼眶，甚至還有些意猶未盡，再次點選了重播，將這份deo又聽了一遍。

常悠連續聽了數遍之後，才滿意的嘆了口氣。

“是一首不錯的歌。”

每一句歌詞，都富有深意，並不是簡單的口水歌，甚至在常悠看來，已經可以算是一流級別的詞了。

整首歌都很積極向上，並且很能引起學生的共鳴，大氣而又勵志，很適合在迎新會這種場合表演。

曲子的完成度很高，光是deo中展示的這一分多鐘演奏，在常悠看來，直接錄單曲都沒什麼問題。

整首歌的編曲已經非常完美了，不管是和聲的編寫，還是樂器聲部之間的配合，旋律上的碰撞，都把握的很好。

特別是其中鍵盤合成器的運用，簡直恰到好處，有一種令人眼前一亮的感覺。

這樣一首歌，毫不客氣的說，已經完全達到了專業出道歌手的專輯主打歌水平了，甚至還超過了大部分小歌手專輯主打歌的水平，完全能夠成為一首給一線歌星打造得專輯中的主打歌了！

這首歌在常悠看來，已經具備了一切火的潛質，拿來在校園歌會上演唱，都有些可惜了！

當然，歌火不火併不是光看質量就能決定的，有的好歌就是不火，又有些很一般的歌卻火遍大街小巷，這種事情在音樂圈是常有的事。

但是，正所謂外行看熱鬧，內行看門道！

作為音樂圈的專業人士，常悠還是有著對歌曲質量的專業評判能力的，並且這種專業性判斷，是業內通行的。

她相信，拿著這首歌到任何一家專業的唱片公司，都是會被音樂總監欣賞，並且收錄給旗下藝人當主打歌宣傳的！

而葉未央作為一個大二的學生，獨立作詞作曲的歌曲可以獲得這樣一個評價，已經是非常高的讚美了！

多少作曲人和作詞人寫了五六年的詞曲，也不過只能給小歌手拿來填曲庫，或者給不知名十八線小團體當lo曲而已。

“作曲系出了個小天才啊！”常悠的眼神從郵件中的詞曲譜上移開，十分感慨。

寫歌是一件非常需要抽象思維的事情，可以說大部分人寫歌的好壞程度，幾乎都是天賦在作祟。

學校的系統性培養，只能讓學生儘量的將自己的天賦發揮出來而已，也就是提高學生們的下限，並不能改變學生的上限。

所以，一所音樂學院能不能培養出優秀的學生，不是隻靠提高教學能力就可以做到的，更重要的還是能不能夠發掘出隱藏在學生中的天才！

看著郵件末尾處詞曲譜上簡單的三行字：

作詞：葉未央

作曲：葉未央

編曲：葉未央

常悠欣慰的笑了起來。

值得慶幸的是，天水音樂學院作曲系時隔八年，再次發現了一個音樂方面的天才學生！

懷著這股欣慰的心情，常悠拿起了桌子上的手機，撥通了作曲系主任的電話號碼。

“老陳，告訴你個好訊息，你們作曲系出了個非常優秀的學生”

“我騙你幹嘛，這首歌真的很優秀，至少對於一個學生來說，已經是超水平的發揮了。”

“我一會把具體的歌曲內容和deo小樣發你郵箱，你注意查收。”

“放心，我知道該怎麼處理，對於優秀的學生，學校當然會大力支援的，這次的迎新晚會，就讓他們壓軸吧！”

常悠對葉未央的讚美之意，暫時葉未央本人是不清楚的。

他在和樂隊成員們一起錄了一段deo小樣之後，就幫著大家