第29章 堅守初心，砥礪前行(第1/2 頁)

“共築藝術之巢”專案在風雨中艱難前行，小孫女和李明面臨的挑戰愈發嚴峻，但他們心中的信念卻如同一盞明燈，始終照亮著前方的道路。

隨著社會經濟環境的變化，專案的資金來源受到了嚴重的影響。一些原本穩定的捐贈者由於自身經濟狀況的波動，減少或暫停了對專案的支援。這使得專案的運營陷入了困境，日常的開支、教師的薪酬以及教學裝置的更新都成了亟待解決的問題。

“小孫女，這個月的資金缺口太大了，如果再找不到新的資金來源，我們可能要暫停一些活動了。”李明看著財務報表，憂心忡忡地說道。

小孫女眉頭緊鎖，沉思片刻後說道：“我們不能就這樣放棄，一定要想辦法。我們可以嘗試申請一些政府的扶持專案，或者與更多的企業和社會組織合作。”

於是，他們開始四處奔波，參加各種公益創投會議，向潛在的合作伙伴展示專案的成果和未來規劃。然而，過程並不順利，他們遭遇了無數次的拒絕和質疑。

在一次公益創投會上，小孫女滿懷激情地介紹完專案後，臺下的一位評委毫不留情地指出：“你們的專案雖然有意義，但缺乏可持續的商業模式，很難長期吸引投資。”

小孫女的心情跌入了谷底，但她並沒有被打倒，反而更加堅定了要找到解決方案的決心。回到辦公室後，她和李明召集團隊成員一起頭腦風暴，探討如何創新專案的運營模式。

“我們可以開發一些與藝術相關的周邊產品進行義賣，所得收入用於支援專案的運營。”一位成員提議道。

“這個主意不錯，但我們需要找到有特色、有吸引力的產品。”李明回應道。

經過一番討論，他們決定與當地的手工藝人合作，製作一批具有藝術特色的手工藝品，如手繪的絲巾、陶瓷擺件等。同時，他們還利用社交媒體和網路平臺進行宣傳和銷售。

在這個過程中，團隊成員們付出了巨大的努力。他們白天忙著聯絡合作方、採購原材料，晚上還要加班加點地設計產品、包裝發貨。

“好累啊，但只要能為專案籌集到資金，一切都值得。”一位成員揉著痠痛的肩膀說道。

經過一段時間的努力，義賣活動取得了一定的成效，為專案緩解了部分資金壓力。但這只是杯水車薪，專案仍然面臨著巨大的資金缺口。

與此同時，專案的師資隊伍也出現了不穩定的情況。由於待遇不高、工作條件艱苦，一些優秀的教師開始選擇離開，尋找更好的發展機會。

“小孫女，張老師和李老師都提交了辭職信，我們該怎麼辦？”李明著急地說道。

小孫女深知教師是專案的核心力量，如果師資隊伍不穩定，將直接影響到孩子們的教育質量。她決定親自與老師們溝通，瞭解他們的想法和需求。

“張老師，我知道這裡的條件很艱苦，但孩子們真的很需要您。我們正在努力改善條件，提高待遇，希望您能留下來。”小孫女誠懇地說道。

張老師猶豫了一下，說道：“小孫女，我也很捨不得孩子們，但我也有自己的生活壓力。”

小孫女理解張老師的難處，她承諾會盡快解決待遇問題，併為老師們提供更多的培訓和發展機會。經過一番努力，部分老師被小孫女的真誠所打動，決定留下來繼續為孩子們授課。

為了吸引更多優秀的教師加入，小孫女和李明還與一些師範院校建立了合作關係，為畢業生提供實習和就業機會。同時，他們也積極爭取政府的相關政策支援，提高教師的補貼和福利。

除了資金和師資問題，專案在推廣過程中還遇到了地域文化差異的挑戰。在一些少數民族地區，由於語言、風俗習慣和審美觀念的不同，專案的教學內容和方法需要進行針對性的調