第324頁(第2/3 頁)

，與他們對後者的蔑視和歧視，處處時時都會體現出來。當然，完全可以說，這不是因為他們是他們，而是因為大家都如此，環境如此，人人如此。絕大多數人從來是且永遠是被環境和&ldo;大家&rdo;所完全決定的人，和環境沒有分別、只是組成環境的部分而非他們自己的人。所以，&ldo;總負責老師&rdo;們，註定是這樣的。他們毫無特殊性。小小年紀的我，雖然對此還遠沒上升到真正理性的高度的認識，但在感覺和直覺上，我老早就發現了這個世界的人們的這一特點了。

&ldo;總負責老師&rdo;們作為他們聲稱的&ldo;也享受國家幹部待遇&rdo;的人，最看不起的一種人就是&ldo;泥腿子&rdo;，也就是農民。這同樣可以說，不是因為他們是他們，而是因為大家都如此，環境如此，人人如此。

舉個小例子。任何人都看得出來，我也深刻而痛苦地感覺到了，他們之所以不放過我，一定要把我逼向絕路，和作為他們的同事的我爹是一個民辦教師，也就是他們所說的&ldo;泥腿子教師&rdo;這個身份有一定的關聯的，也就是說，和他們對&ldo;泥腿子教師&rdo;天然的歧視是有關的。爹生存的艱困和痛苦註定遠遠超過一般農民，一般的&ldo;泥腿子&rdo;，因為他曾經貴為&ldo;國家幹部&rdo;，又有文化，還時常要在和他幹著同一種工作卻身份地位高他一等、處處時時都會有意無意流露出對他身份的歧視的所謂&ldo;同事&rdo;中做事做人，而一般&ldo;泥腿子&rdo;，沒有從高處落到低處的經歷，也沒有文化人的虛榮心，也不是天天在高自己一等的人和歧視自己的人堆裡，所以，他們心理上和精神上所承受的相對而言無疑會比爹小得多。

總之，&ldo;總負責老師&rdo;們是如此歧視&ldo;泥腿子&rdo;，所以，他們對他們治下的學生中那些學習成績不好，註定考不上大學只有回家務農，且不管他們其他方面如何的學生有一個會時常從他們口裡蹦出來的蔑稱：&ldo;泥腿子學生&rdo;。

我要在他們所謂&ldo;普通、一般、尋常&rdo;的學生中找的這個同學，就在他們所說的&ldo;泥腿子學生&rdo;裡面。我要達到的目的還就是到時候&ldo;總負責老師&rdo;對我窮形盡相地說道：&ldo;你看，我們的泥腿子學生都能夠寫出好像只有你才能寫出的作文來，還寫出了典型的你句子來了：我們的世界不是人間而是天堂，人人都不是人而是神……&rdo;云云。他們雖然對&ldo;泥腿子學生&rdo;這麼蔑視，但是如果他們誰突然間有一篇作文寫得非同凡響，而且裡面還有&ldo;我們的世界不是人間而是天堂，人人都不是人而是神&rdo;這樣的話，絕對不可能給這個同學帶來厄運，只會讓他們對他誇讚不已。

下次考試的時候，考試一結束，&ldo;總負責老師&rdo;就把我叫去了。他們沒有我一到中心校就叫我去，我很清楚是因為考試結束後時間更多更充分，而這一次他們有更多的話要向我傾訴。

一到&ldo;總負責老師&rdo;的辦公室，他就向我出示了這次考試所謂&ldo;前五名&rdo;的&ldo;分數等級圖&rdo;，對它竭盡欣賞和讚揚之能事，也對我竭盡欣賞和讚揚之能事。

向我展示了&ldo;分數等級圖&rdo;，&ldo;總負責老師&rdo;就把我的作文拿出來了，也把我放出的去大鬼讓那個我不認識的同學寫的作文拿出來了。

無法形容&ldo;總負責老師&rdo;有多麼興高采烈，他宏論滔滔地說：

&ldo;你在還沒有改正過