第 124 章 暑假間隙(第5/6 頁)

球也是一個很好的思路

() ，或許能在關鍵時刻幫到你。”

夏目眼睛一眨不眨地盯著他看，“所以按照我的柔韌性，能練習佐久早學長你這樣的旋轉球嗎？”

捲髮少年感受到他的目光，微微一頓。

莫名感覺有點像古森家裡養的金毛。

“可以的，你的身體柔韌性比很多人都強，打排球之前有練習過其他專案開發過？”

“練過一點。”夏目舉例了幾個。

佐久早眼睛微微睜大一點，“挺好的。”

“你之前有練棒球的話，旋轉球的原理應該差不多，學起來會稍微輕鬆些。”

接著，他就沒有多說什麼，當著夏目的面發了二個會在空中拐彎的球。

——是和正面看完全不一樣的角度。

這時的夏目和幾分鐘前的佐久早共鳴了。

從側面看，佐久早學長在發球時的手腕的轉向和壓腕角度更誇張了。

身體的轉向也是。

就不像是人能旋轉出來的角度。

夏目眼中滿是驚歎。

二個球發好，佐久早聖臣停下了手，轉過身，漆黑的眼睛沉沉的望著他。

“有看出什麼嘛？”他問。

“你發的每一球都是不一樣的，球轉彎的拐點、角度、朝向都有不同，這是又在刻意的控制吧。”夏目猜測。

“這取決於每次我扣球時手腕轉動的細微的區別，根據對手的站位、排列分佈每次發球時手腕都會壓下不同的角度，方便球在空中進行旋轉。不過我也不是每一球都能確定走向，有時候只能確定大致的拐點和轉向後的方位。”

佐久早聖臣撈起一個球，把他往夏目手裡一拋。

“其實，沒有人扣出來的每一球都是百分百相同，就算是同一個人，也只能盡力做到相似，扣出不同的球才是最最常見的。”

“接下來，我會給你講解一下我發力的方向角度，也會幫你進行調整，能不能扣出來，就看你的悟性了。”

……

如果有人問：佐久早聖臣的一對一名師輔導怎麼樣？老師教得好不好？嚴不嚴格？

夏目會回答：

——他是個細心又耐心的老師。

只要不是故意惹他生氣，或者是笨的沒法教，大多數情況下雖然一直臭著一張臉，但總是會耐下心來一點點糾錯，和夏目印象中的夜久衛輔也差不多。

第一天的教學並沒有多少實際進展，夏目也僅僅成功了兩二次，但好老師佐久早聖臣誇他已經有部分成效了，接下來只要透過一段時間的練習，加以鞏固穩定，不難扣出簡單的旋轉球。

誰來了都得承認，雖然進度緩慢，但效果是實打實的。

而且並不會為了教學進度而揠苗助長。

佐久早聖臣經常一點點糾正他的扣球角度問題，在他不清楚的地方還會停下來自己示範一下。

有時候嘴上說著煩，卻依舊不厭其煩地給他演示不同的角度壓下手腕擰轉會給球帶來多大的不同。

口嫌體正直莫過於是。

第一天訓練結束，夏目喊住正要離開的佐久早。

“對了，佐久早學長。”

“叫我佐久早就行。”

“佐久早，你對接發球感興趣嗎？想要再精進一下嗎？”

“？”佐久早腦袋上蹦出來一個問號。

“什麼意思？”

夏目腿一邁，在他跟前泥鰍一樣滑過，一不注意就踩上訓練室特製的牆壁。

茶發少年當著他的面藉著牆壁的摩擦力表演了個漂亮的空翻，雙腳踩在地上，順順利利平平穩穩落地。

這時候倒更