第36章 被迫升到四年級(第2/3 頁)

不讓我參加，就連每天的值日都沒我的份兒，這可把她給氣壞了，所以她就有事沒事地針對我，每次收作業呀，也總是第一個就來收我的，真讓人挺無奈的。

班長聽了我的話，氣得臉都紅了，在那兒直跺腳，扔下一句“小屁孩，你給我等著”，就氣呼呼地轉身去收別人的作業了。

沒過多長時間呀，女班長就又回來了，臉上帶著幸災樂禍的表情，得意洋洋地看著我說：“老師叫你去辦公室呢，哼，看你這次怎麼收場。”

我依舊是無所謂地笑了笑，然後站起身，不慌不忙地走出教室，往教師辦公室走去了。一進辦公室，就聽到李老師故意提高了聲調說道：“喲，這不是我們班的神童嘛，今天怎麼著，又有什麼新奇的事兒要讓我們見識見識呀？”李老師這話一出口，辦公室裡的其他老師們也都跟著笑了起來，那笑聲讓我心裡有點不太舒服，不過我也沒太在意，徑直走到老師的辦公桌前，問道：“老師，您找我呀？”

，！

老師收起笑容，看著我，嚴肅地說：“裴剛同學，你今天怎麼沒交作業呀？”

我坦然地回答道：“老師，我沒寫呢。”

老師一聽，驚訝地瞪大了眼睛，問道：“為什麼呀？你怎麼能不寫作業呢？”

我不緊不慢地解釋說：“老師，您佈置作業，不就是為了讓同學們複習並且熟練運用當天學到的知識嘛。”

劉老師點了點頭，說：“沒錯呀，你理解得很對，可這和你不寫作業，好像不是一回事兒吧？”

我笑了笑，接著說：“是這樣的呀，老師，其實三年級的全部課程我都已經學會了呀，所以我覺得就沒必要再透過寫作業這種方式來重複學習了呢。要是老師您不信的話，可以考考我呀。”

老師一聽，來了興趣，說道：“哦？是嗎？那我倒很期待你的表現呢。”說著，老師就從抽屜裡翻找出數學和語文兩張試卷，遞給了我，眼神裡帶著一絲懷疑，又好像有點兒期待，想看我到底能考成什麼樣呢。

我接過試卷，看了一眼，便拿起筆，毫不猶豫地開始寫了起來。那筆在試卷上就像飛起來了一樣，“刷刷刷”地寫個不停，思路順暢得很呢。就這樣，大概過了 30 分鐘，我長舒了一口氣，寫完了語文試卷，然後遞給老師，接著又開始寫數學試卷了。

等到下課鈴聲響起的時候呀，我剛好寫完了數學試卷，放下筆，我還像模像樣地拍拍手，嘴裡唸叨著：“打完收工。”

這時候，老師早就已經看完語文試卷了，可手裡還拿著試卷，眼睛都捨不得挪開，嘴裡還不停地嘟囔著：“哎呀，這字寫得也太好了吧，就跟印刷出來的似的，誰能相信這試卷是一個 6 歲孩子寫的呀，也不知道這孩子是怎麼練出來的呢。”

我聽了，心裡暗自想著：哼，上一世我為了練出一手好字，那可是下了不少苦功夫呢，現在寫這些字，也就是正常發揮罷了呀。

老師回過神來，好奇地問我：“你這字是怎麼練出來的呀？”

我回答道：“是先生教我的辦法呢，先生先把字寫好，我就拿一張薄紙鋪在上面，然後一筆一劃地照著描著寫，寫得多了，自然而然就寫好了呀。”

劉老師聽了，恍然大悟地點點頭，一臉佩服地說：“原來如此呀，我真是佩服那位先生，這想法可太獨特了，居然能想出這樣的練字方式來呢。”

可我怎麼也沒想到呀，我這隨口一說的話，被有心人給聽去了。半年之後呢，書店裡就出現了一款新產品，竟然是練字本，而且呀，還出了好幾個版本呢，有宋體字的，有楷體字的等等，聽說賣得還挺不錯的，有些學校甚至還專門安排了一節課，用來讓學生們用這練字本練字呢。

劉老師這會兒也顧不上想那些了，趕緊又快速地