第569章 讓馬屁照進現實，用自信照亮人生(第1/2 頁)

張彬彬不知道王瑩老師為什麼發怒，說自己妹妹每天都從學校借書回來看，寫的日記，也很簡單，每天就寫50—100個字，不會寫的字可以用拼音。

“我妹妹班裡學習好的，能一口氣背80多首古詩，還能背《詩經》和《弟子規》。”張彬彬說，其實他也想去實驗小學讀書。

“背《詩經》？那不是禁止書嗎？”王瑩像抓住什麼，立馬說，“應該向教委舉報，他們在殘害祖國的花朵。”

張康健看王瑩氣急敗壞，對張彬彬說：“彬彬，你先回教室吧。”

張彬彬走後，張康健說：“實驗小學必定會成為教育界的示範學校。我們有什麼好糾結的？去向她們取經才是最應該做的。”

“他們並沒有死學，人家副科教學都很出色。”李甜甜說，“我聽人說了，那個霍老師練過武術，在學校帶了個長跑隊，你們知道那些孩子能跑多少嗎？每天下午放學，在操場上跑5000米。一個學期了，那些孩子體質很好，而且跑得很快。”

於海濱抽著煙，一直聽著。

取經？怎麼取？

他開會遇見孟佳佳好幾次，孟佳佳眼風都不給他一個。

去年，他乘人之危，把她們三個從中心小學逼出去，這個樑子，一輩子肯定過不去。

***

顧局長風風火火來了鹽倉鎮。

有人舉報實驗小學教育中存在重大思想問題，在荼毒祖國未來的花骨朵。

信一下子寫了三封。

第一次他看落款是“知情之人”，理都沒理，直接扔了。

第二次說實驗小學不僅揠苗助長，還用謊言欺騙家長，造成生源不平衡，嚴重干擾鹽倉鎮的教學秩序，落款是“一名講良心的老師”。

然後他又收到第三封信，除了上面的內容，這次落款是“實驗小學某教師、中心小學某教師”，還責備寶都城教育部門不作為，讓基層老師失望。

三封信，扮演四個人，字型雖然刻意改變，筆跡都是同一個人。

掉毛，當我老顧是地主家的傻兒子？

顧局長帶著秘書、東埔區的教育領導，不假他人之手，親自來調查了。

也沒驚動實驗小學，直接去了中心小學。

到那邊，直接把信拿出來，叫於海濱看看是誰的筆跡。

於海濱一眼就看出來是王瑩的筆跡。

但是他掃了王瑩一眼，後者很緊張。

顧局長倒是沒有急著說自己的看法，很嚴肅地說：“中心小學就這麼幾個人，大家都看看，是誰寫的？”

李甜甜也湊過去看，撲哧笑出來，指著王瑩說：“王老師，你還真去告了？”

張康健也看看信，臉色很不好看：“王老師，你怎麼能幹出這種事？”

前些年，老師們都深受其害，好不容易上級重視教育這一塊，春天來了，多麼好的事，王瑩怎麼又弄背後搞人這一套？

王瑩看瞞不過去，也不抵賴。

怒氣衝衝地說：“她們的教學就是有思想問題，顧局長，您也不能因為她有背景就偏袒她。我說的都是實話。”

她說是四年級的張彬彬說的，全校的老師都知道。

張康健後悔得要死，他為什麼要拉班級的孩子來說這個事啊！

顧局長又把張彬彬叫來。

小張同學都快嚇死了，張康健叫他實話實說。

張彬彬結結巴巴地把話又說了一遍，說著說著就哭起來。

“你們別問我了，我妹妹好不容易考進實驗小學，這次統考，我妹妹都進入全區前15名了，我爸爸媽媽都能去做工人，要是我害了實驗小學，我爸媽會把我打死。”

王瑩立即說：“