第5章 這才是講課的正確開啟方式(第1/2 頁)

眼看著學生一個個都相當震驚。

江楓笑笑。

繼續說道：“雖然這首詞字數很少，只有短短114字，但值得品味的地方卻相當多。”

“第一句：獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。時間地點可謂是簡潔明瞭。”

“在我們華夏古詩詞裡面，常有傷春悲秋的思想。春天，美好的事物消逝，讓人產生惋惜之情；秋天，萬物凋零衰敗，所以就有自古逢秋悲寂寥的說法。在古人眼裡，秋天大多是以悲涼為基調的。”

“而在這首詞中，全文確是豪情壯志的基調，充滿了活力，與寒秋的意境相當不符，為什麼會用這個寒秋二字呢？我們接著往下看。”

“一直到這句萬類霜天競自由，對比前面的寒秋的衰敗立意，即便是寒秋悲景下，世間萬物也在這萬類霜天下為自己爭取自由！”

如此一番講解。

直接讓班級內不少學生紛紛頭皮發麻！

雖然這個老師講述的並不多深，但不知為何，就是有種深沉感！

一個個不由得坐直了身子聽起來。

“”

課堂上。

江楓十分簡單的一點一點講述了起來。

將那段難忘的歷史聯絡著詩詞靜靜的攤開，呈現在這群懵懂的學生面前。

而直播間觀眾的人數也越來越多。

感觸頗深。

三十多分鐘的時間很快過去。

江楓合上教材，走到了講臺上。

“相信大家都看過到了，這首詞其中有一句非常有意思，就是上闋的最後一句，悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”

“初看時，只是一種君臨天下的豪情壯志。”

“這問的是自己嗎？”

“這是在問這個世界，這個宇宙，這片蒼茫大地，究竟由誰來主導呢？”

“是軍閥地主嗎？不是。是資本家嗎？也不是。是作者自己嗎？更不是。”

“那這個問題的答案到底是什麼呢？”

江楓的聲音低沉了起來。

臺下學生紛紛搖頭。

江楓不慌不忙的說道。

“其實這個問題的答案，在你們九年級之時，就已經聽到過了，不知道你們還記不記得。”

唰唰唰~

此話一出。

臺下學生一片喧譁。

啊？

他們學過了？

這哪裡還有印象？不會是他瞎說的吧？

這一節課下來。

直播間的線上觀眾直接突破到了五萬人。

在《尋找全國最美園丁》的名次也一躍來到了第21名。

而剛剛。

江楓的那句話下來，讓直播間數萬觀眾也從專心聽著他講課的沉思中大夢初醒。

【臥槽！太牛逼了！我他媽本來是過來刷騷雞影片的，不小心點進來直播間看了半個小時！】

【牛逼炸了！你們仔細看班上的人，沒有一個開小差的，一個聽的比一個認真！】

【我當年要是有這樣的語文老師，會高考語文只有85分？？？】

【這才是講課的正確開啟方式啊！】

【現在當老師的都這麼捲了？？】

【話說回來，有人知道那句話的答案嗎？我特麼太想知道了！】

【我也想啊！】

看著講臺下無數學生都是一臉迷惑的樣子。

江楓給出了答案。

“1925年秋，教員站在湘江邊上問出了這句：問蒼茫大地，誰主沉浮？當時的他比你們還要迷茫，這究竟是一條怎樣的路？”

“終於，1936年長征快