第5章 別把事鬧大了(第1/2 頁)

寧剛也只能自證清白了。

怎麼才能自證清白呢

他認真想了想，覺得他們學校的孫校長，應該是個突破口，事情真正的起因，孫校長心裡應該很清楚，只要孫校長能站出來說話，至少可能證明打人事件的發生，是有前因的。

在第一段影片中，冀世強有一句話沒有說謊——他和寧剛的衝突，確實是因於給學生排座位。

冀世強的孩子冀旦，是那種非常典型的沒有把聰明勁用在正經地方的貨色。可念在他還算聰明，剛開學排座位的時候，寧剛把他排在了第四排的正中間。

他這樣做，是要把冀旦放在自己的眼皮底下，儘可能的控制他的小動作，以便很好地發揮這孩子的聰明才智。

可結果呢

冀旦所在的位置，能夠接觸到前後左右很多的同學。上課的時候，他不是伸左手抓前面女生的小辮，就是伸右手捅後面男生的褲襠。

整個上課期間，幾乎沒有安生的時候。

他一個人的行為，影響了周圍很多學生的學習。

無奈，寧剛只好把冀旦安排到了第六排最右邊靠近牆角的位置。

這個變動，引起了冀世強的強烈不滿。

他對冀旦說：“他不給你安排好座位，你就跟他鬧，跟他搗亂。”

聽了老爹的話，冀旦就更加肆無忌憚了。

任課老師們受不了了，紛紛向寧剛反映，說是再不對冀旦採取措施，這個班的課就沒法上了。

能採取什麼措施呢總不能把冀旦趕到教室外面吧！這樣做是變相的體罰學生，是教師法絕對不允許的。

只能把他調到最後面了。讓他單獨一個座位，並且和其他學生拉開距離，這樣就不會影響到其他的孩子們了。

寧剛還沒開始行動，孫校長就領著冀世強找到教室裡來了。

“寧老師，聽這位家長說，他的孩子冀旦視力不好。你能不能通融一下，給他調個靠前一點的座位”

“什麼叫通融一下你是一校之長，他一個班主任算個蛋啊！你就命令他，讓他給冀旦調到第二排最中間的位置。一個破班主任，還反了他了！”

冀世強的大喊大叫，弄得寧剛滿臉通紅，可他還是忍住了怒氣。

他猜測，冀世強的出言不遜，很可能是對上次給冀旦調位置的發洩。於是便沒理會冀世強，只是小聲把冀旦的情況向孫校長講了一下。

“你跟孫校長嘀咕什麼趕快給冀旦調位置啊！你要是再這麼磨蹭，我可不耐煩了。你最好識相一點，不要沒事找事。”

冀世強再一次大喊大叫起來。

寧剛還沒有理會他，而是把目光看向了孫校長。

孫校長撓著頭皮，不知所以。

“你不想調是吧?孫校長，你看到了吧他這可是明目張膽的欺負我，欺負我們家孩子。既然這樣，那就別怪我不客氣了。”

“你不客氣又能怎樣”寧剛終於忍不住了。

“怎麼樣?我想怎麼樣就怎麼樣。你要覺得自己頭鐵，那就試試看。”

面對如此赤裸裸的威脅，孫校長居然弱弱地說了一句：“寧老師，你還是給他調一下吧，別把事情鬧大了。你就是不給我面子，也得考慮一下教體局領導們的情面啊！”

這句話說的很卑微，卻把寧剛徹底給惹火了。

他一言不發，大步流星的走到講臺的最右面，拎起其中的一張空餘課桌，大踏步地走到了教室最後面的一片空地上。

放下課桌，轉過臉指著冀旦說道：“從今天起，這裡就是你的座位了。”

冀世強懵了，瞪著寧剛看了老半天，突然間蹦起來大叫道：“寧剛，你非要雞蛋碰石頭是吧你這是給臉不要臉啊！好！好