第19章 要有感情(第2/3 頁)

.......”

課代表是一個女生，領誦的聲音十分高朗清亮，起個頭後其他人跟讀，教室裡原本還略顯雜亂的秩序頓時為之有序，朗朗讀書聲響徹教室以及樓道。

“看到沒有，就要像九班這樣學習。什麼，還沒到早讀時間？我告訴你們，你們到教室了那就是早讀了！”

門外還隱約有年級組長在隔壁班級訓話的聲音，那邊很快也傳來朗讀聲。

江小松是聽不到什麼訓話聲或者別班的朗讀聲的，就連自己班的朗讀聲他都置若罔聞，更別說旁邊劉樂那樣偷懶，光張嘴但沒聲音的朗誦。

他共情能力很好，或者說專注力很集中，只是讀了一會就進入了狀態。

“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱~”

每次他剛開始讀的時候疏鬆平常，沒有太多感情，但是沒讀一會就彷彿逐漸進入詩詞中，表情時而悲苦時而憤慨，情感豐富起來，聲音也隨之有所起伏停頓。

窗外有兩顆青樹，枝頭上停著兩隻鳥兒，歪頭歪腦地打量教室裡那個奇奇怪怪的，表情很多的人。

大部分同學早讀都是比較機械的，不像劉樂那樣光張嘴不出聲就已經不錯了，像江小松那樣跟屈原在世一樣的慷慨激昂，很難。

在這樣疏鬆平鋪的朗讀聲中卻混入了這樣一道好像屈平本人的聲音，是很明顯能聽出來的，有些不合群，但是卻讓整體的調律增加了不少感情。

大家都已經習慣了，也沒人在意去看看坐在後邊，每次早讀就很惹眼的江小松。

不過有一個人則是頻頻回頭，眼睛裡還有光彩。

伊依耳聽著後邊那道能在一眾毫無感情的朗誦聲中區分出來的聲音，莫名就聯想到了聲音主人早上的樣子。

那個時候，他就跟一個痴情，鍾情的君子一樣，吟哦情詩，含情脈脈。

現在又好像一個憤世嫉俗，憂國憂民的愛國詩人一樣憤慨。

無端的，將江小松的這兩種反差的面貌重疊在一起，她抿著嘴，險些噗的笑出來。

不過他依舊無所察覺，還在沉浸式的吟詠，連後邊站了個人都不曉得，只知道同學們朗誦的聲音好像大了不少。

陳超個子不高，總是穿著深色的夾克，抱著胳膊，面貌平平，也不嚴厲也不和藹，貌似存在感很弱。

但是他所到的地方，同學們的聲音都一下就大了許多。

“既莫足與為美政兮，吾將從彭咸之所居！”

等到全詩朗誦完畢時，只有江小松因為情感調律問題，拖著長音，一下就被所有人聽出來了，惹的鬨堂大笑，連帶著他自己都不好意思。

但陳超卻沒笑，而是把手放在他的肩膀上，面朝其他同學：“朗誦，江小松這樣才叫朗誦，明天有個公開課需要朗誦，就讓他來給你們聽聽。好了，下課，劉樂跟我走，把你作業帶上。”

“啊，我想先上個廁所行嗎？”

回答他的是陳超跟黑鐵一樣的背影，於是他只能認命，倉皇而去。

隨著老師帶著劉樂離去，早讀下課，教室熱鬧起來，作業被從後往前的交，交完後就各幹個事，上廁所的，聊天的。

江小松交完作業在想剛才陳老師說的朗誦的事，不知道公開課上要朗誦什麼。

文科班女生多，下課之後小姐妹一起結伴上廁所的很多。

他坐在最後一排，從他身後過路女生的很多，加上在想事情，背後過去幾個女生他也不會特別在意。

只不過在思考時，忽然又聞到了淡淡的香草味。

“依依？”

牛佳妮不解地看著忽然停頓下來的伊依。

“你先去吧，我馬上來。”

她委屈地看看伊依駐足在江小松旁邊