第6章：課堂風雲(第2/2 頁)

爾頓，你真棒。”英格拉姆女士先是習慣性的，用哄小孩的語氣誇獎了一下謝爾頓，然後說道：“不過，這節課同學們只需要學會書本上，最基本的解題方法就可以了……”

看到謝爾頓好像有些失望，英格拉姆女士安慰道：“謝爾頓，如果你對尋找新的解題思路感興趣，下課後可以跟邁克同學去交流一下。”

英格拉姆女士以為自己是好心，然而，她卻是不知，在她說完那番安慰的話之後，小謝爾頓身上又掉落下一個小型光團。

【智力屬性+1】

不得不說，小謝爾頓真是個合格的“韭菜”，都學會自己產“羊毛”了。

邁克美滋滋的，再次收下光團。

接下來，小謝爾頓彷彿陷入到了一個惡行迴圈。

每當數學老師再提出問題時，他總是第一個舉手，然而每次回答問題的卻都是一旁的邁克。

這本來也沒什麼稀奇，邁克作為新同學，長的那麼帥，學習積極性又那麼高。

英格拉姆女士，自然要給新同學多一些的表現機會。

在這裡，英格拉姆女士可以保證：自己絕沒有因為小謝爾頓曾多次“找茬”，從而故意冷落對方。

只是，小謝爾頓可不這麼想，他認為這就是英格拉姆在偏心，是“獨裁”，明明是自己先舉手。

終於，在下課鈴聲響起時，小謝爾頓因為整節課，都沒有搶到答題權，身上爆出一個大型光團。

看著英格拉姆離開的背影，他氣沖沖的追了出去。

……

在小謝爾頓的堅持下，英格拉姆女士只能同意了一條協議：以後在數學課上，實行搶答制。

另一邊，邁克勾了勾手，抓住了那個大型光團。

【智力屬性+5】

邁克心情愉快的將屬性拿下，正想著中午去哪吃頓好的，犒勞一下自己。

一抬頭，就看到小謝爾頓不知什麼時候又回來了，此時正面無表情的盯著自己。

“有什麼事嗎？謝爾頓。”邁克問道。

“我是來通知你，以後在數學課上，你別想再從我手中搶到任何回答問題的機會。”小謝爾頓一本正經的宣揚道。

“這樣嗎？”邁克笑了笑，故意拍可拍對方的肩膀，說道：“那你加油～”

然而這一次，小謝爾頓卻是沒再給邁克貢獻屬性。

看著對方離開的背影，邁克搖了搖頭，也向教室外走去。

誰知，邁克才走到門口，幾個隨時注意著他動向的本班女生，就快步跟了上來。

物以類聚：財富、地位、性格、甚至長相等因素，都能把人劃分成不同的陣營。

而這些陣營，又會形成一個個小團體。

在這裡，中學生的校園生活，可以說就是一個社會的小縮影。