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寧母帶著寧婉走了進去，先和言春松老師打了招呼，接著說明瞭來意。

「言老師，今天來我是想和您商量一下寧婉參加數學競賽的事，是這樣的，」寧母說，「我聽認識的老師說，咱們學校最近要開一個奧數班，我就想打聽打聽，看寧婉是不是可以去呢？」

和寧母同樣來意的家長言老師已經送走了好幾批，她已經不是很有耐心，直接說：「奧數班說是面向全校，其實是學校想從高一開始培養，寧婉已經高二，再參加奧數班，到時候高考怎麼辦？」

言老師上來就表露拒絕態度，寧母有點急：「寧婉她是有數學天賦的呀，若能透過競賽拿到保送資格，高考的事可以先放放？」

言老師瞥了眼寧婉，說：「我也是實話實說，寧婉平常的數學成績是還可以，但拿到競賽上，真的不值一提。我同意讓她參加聯賽，只是想讓她多個機會，並不代表寧婉真的能取得什麼競賽成績，尤其是想要保送資格，至少要到國家集訓隊的水平，就寧婉來說，恐怕還差的遠，時間也不夠充足——很多人都是從小就開始學數學競賽的。心思與其放在虛無縹緲的數學競賽上，不如專心準備高考。」

「寧婉從小學就已經開始學數學競賽了，她花在這上面的時間絕不會比其他人少。」寧母爭辯道。

言老師：「既然是這樣，那不正說明她在數學上沒有天賦過人？」她轉而對寧婉說，「沒有天賦過人並不是什麼可怕的事，很多人都沒有數學天賦，他們一樣可以在其他方面發光發熱，你不必一頭扎進自己不擅長的領域，找到正確的方向，才能事半功倍。」

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